诗歌鉴赏一之一：形象鉴赏.ppt

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1、诗歌鉴赏训练之一：——形象鉴赏主讲教师：廉克飞年级：高三科目：语文学习目标：1.分清诗歌形象鉴赏题的类型2.明确诗歌形象鉴赏题的考查形式3.掌握诗歌形象鉴赏题的答题步骤及技巧1．阅读下面这首词，回答问题。长相思白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。（2）这首词塑造了怎样一位抒情主人公形象？表达了怎样的情思？主人公的身份水流山愁（1）读懂诗歌这首词是抒发“闺怨”的名篇，构思新颖独特。上片全是写景写，写，却不言明是何人因何而发愁。下片直抒胸臆，写写，直到最后一句“月明人倚楼，才点出，是画龙点睛之笔，突出作品的主题思想。思念怨恨【

2、答案】①这首词塑造了一个月夜倚楼眺望、思念久别未归的丈夫、一往情深的闺中少妇形象。②通过对水流与吴山的描述，以借景抒情的手法表达了少妇思念丈夫的愁苦和对丈夫长期不归的怨恨。诗歌鉴赏——形象人物形象考查答题技巧点拨【题型】提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？答题思路：1．总：什么形象（总特征）2．分：形象的具体特征——结合诗歌的具体词语进行分析论证。融入表达技巧。3．总：形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

3、（1）读懂诗歌：①颔联与颈联的意思是什么？【答案】①它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。②最后一句“恬澹无人见，年年长自清”写山泉还是写人？②泉人合一，表达了作者像山泉一样的情怀。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）【答案】①这首诗表现了山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。②诗人以托物言志的手法，借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。3．阅读下面

4、这首词，回答问题事物形象考查答题技巧点拨提问方式：这首诗中作者所咏之物的形象特点变式提问：作者借助此物表现怎样的情怀。答题模式：1所写事物的形象特点，结合诗句进行概括。2分析事物特点并结合的表现技巧或修辞手法。（1）合词语具体分析（2）把握物象的内在精神品格3作者借助此物要表达的志向。6、阅读下面这首诗，回答问题。乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（1）读懂诗歌：这首诗描写的是的景色，“闲人少”三字，概括了的情景，末句“才了蚕桑又插田”又进一步补足此意，突出了和。初夏江南农村农家忙碌【答案】①描写了江南农村初夏的美丽风光。（2分）②

5、诗人以树木葱郁的“绿遍”来写“山原”，以水光映天的“白满”来写“川”，呈现出初夏山水的情态，为人们展示了一幅壮阔秀美、明丽动人的山水图景。（1分）③“子规声里雨如烟”既描绘出初夏时节江南地区烟雨朦朦的季节特点，又借子规鸟的鸣啼声烘托了农忙季节的到来。（1分）农事的繁忙紧张农家的辛勤劳苦（2）这首诗的前两句描写怎样的景象？请结合诗句内容作简要分析（4分）赏析意境的步骤：第二步：明确表现手法，概括景物所营造的氛围特点（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）。第三步：揭示意象所包含的诗人的感情或给人什么样的启示和思考。第一步：找出诗歌中的景物描写－－意象,串联意象，展开联想和想象描

6、绘图画。【题型分析】意境型的题型。这种题型常见的提问方式有：①这首诗描写了什么样的景物？②这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？③这首诗营造了一个怎样的意境氛围不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。课下作业运用答题模式，处理学案诗歌鉴赏的题目。各位老师、同学