六(7)班班主任工作总结

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1、六（7）班班主任工作总结——关于《日常行为规范评价手册》的使用宜州第一小学王海霞本学期，我校为了进一步密切家校联系，促进学校教育和家庭教育的同步协调发展，及时了解掌握学生在学校、家庭的思想状况和行为表现，特制订《宜州第一小学日常行为规范评价手册》，目的是通过每周对学生进行及时的评价，提高学生德、智、体、美、劳的全面发展。开始拿到这小册子时，我是万分欣喜：它把学校、班级、和家庭连成了一线。只会让优秀的学生更有优秀，后进的学生有所顾忌。我也暗暗下定决心，要充分利用好这本小册子，促进班风班貌的进一步发展。我首先组织了学生学习手册中的《中小学生守则》》《小学生日常行为规范

2、》《安全制度“十不准”》和《评价活动方案》。针对《日常行为规范评价内容》，我制定了扣分的统一标准。例如：“讲究文明，坚持说普通话”这项内容的基础分是10分，不坚持说普通话一次，扣2分，扣完基础分止。针对六年级学生上课发言不够积极的特点，我在第7项“课堂上认真听讲，不搞小动作，积极举手发言”这一项上，我明确规定，如果每天的课上下来，你没有在课堂上举一次手，就扣一分。这一强制规定，促使本班的课堂学生发言积极性的极大提高。我班上的廖子奇，他的性格内向，专心听课，但不主动举手发言。他在第二周的评定中这样写到：“这周上课不是十分积极地举手，下一周，我一定会更好。”在评定的过

3、程中，我还根据学生的状况，作调整，本学期，我班换了新的英语老师，晚上有了英语作业，开学初，很多学生不做英语作业，我就把原先定的不做一次作业扣2分改为扣5分。这样一来，不缺交英语作业的人少了。在教师加分栏中，分值仅有2分，虽说是2分，我也没有独揽于班主任手中，我将1分分给了数学老师，自己留下1分。仅有1分，我也让它发挥出1分的效应，在每周五的评定结束后，我会明确地告诉学生：下一周老师只给不买零食吃的同学加分。或是地面无纸屑的同学加分。或是某某下周上学不迟到，给你加分……在进行小组评分时，我有计划地下到各个小组。看到每个孩子争得面红耳赤的小脸，我体会到了监督力量的特殊

4、效应。我们班上有过好几个学生跟我请假，说他们在课间时，听到或看到别的班上的谁做了什么，要求到其所在的班级去向老师汇报。每次评定后，在学生累记出总分时，我都向得分比较高的同学祝贺，对那些得分比较低的同学，提醒他们分值太低，政教处的领导会找他们谈话的，希望他们下周时，能把分值提上来。学期末时，我让学生把本学期的总分累记上来，作为“学籍册”的操行评定。在《宜州第一小学日常行为规范评价手册》的帮助下，我班的班风班纪，有些改观，但没有达到我所期待的理想状态，我想跟我的操作有些关系吧。下学期，如果继续使用手册，我将重新编排评价小组，把优秀的学生编排成组，把后进生编成组，争取在

5、“高子中选矮子，在矮子中选高子。”语文教研组工作总结宜州第一小学　王海霞光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们宜州市第一小学语文教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：一、本学年教研工作目标完成情况。本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，在各年级教研组长的具体组织下，认真贯彻学校教学改革基本思想，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有

6、的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。二、本学期教研活动具体实施情况。１、本学期，我们利用每周五业务学习时间，组织全体语文教师认真学习。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。我们学习的内容多样，有观看录相课，有外出学习教师学习的汇报，有邓副校长对教师们的专题讲座，有教师教学经验的交流等等。每位语文教师还及时地根据培训的内容，写学习的心得体会。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深

7、体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。２．开学初，各教研根据本年级的语文教学的实际情况制定＂校本课题研究＂的子课题．例如：五年级，他们的子课题是＂如何在教学中落实读写结合＂，六年级的子课题是＂努力探索阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能＂．３．各年级教研组认真推行定地．定时的集体备课制度，做到周周有记录，有主题．老师们通过集体研讨、议课，吸收集体的智慧，以先进的教学理念指导自己的教学行为。4、本学期，我教研组的每位教师都上了一节探讨课，严格推行“上课、听课、评课”，使每位教师基本上做

8、到了重视课