一年级音乐下册教学设计

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1、第一课时红眼睛绿眼睛教学目标:1、歌曲《红眼睛绿眼睛》2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱歌曲片段。教材分析：《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象的概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，容易让小朋友接受。歌曲为五声宫调式，结构方整。由上、下两句组成。教学重、难点：引导小朋友具有稳定的内心节奏感，具体表现在能准确地休止，并能与小朋友合作完整地表现音乐。教学过程：（一）听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。1、教师提问：小朋友们上学是使用什么交通工具？2、听音乐　做游戏每个小朋友手上都

2、拿一张红纸牌和绿纸牌，当老师唱到“红灯红，红眼睛．．．．．．＂小朋友们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛．．．．．．＂小朋友们举绿牌。3、小朋友们学唱歌曲《红眼睛，绿眼睛》，做游戏跟着老师一边唱歌，一边举纸牌。请一个小朋友举纸牌，其他小朋友边唱边扮演行人和车辆，看见红灯，停止做动作，看见绿灯，继续表演。（二）看图标，做判断，选择演唱方式。1、请一名同学举纸牌，举红灯时小朋友默唱，举绿灯时，大声歌唱。2、看图标，选择演唱方式。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道，废品扔到垃圾箱等图案的标志，请小朋友们自己判

3、断，那些行为是应该禁止的，就亮红灯，那些行为是值得提倡的，就亮绿灯。然后，请小朋友用默唱或大声唱表现出来。（三）请同学们自己设计图标，做游戏。教师启发学生在人们的日常行为中，还有那些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来。第二课时教学内容：学唱歌曲《小胖胖》教学目标：1、学唱歌曲《小胖胖》2、自行设计表演动作。3、了解领唱和齐唱这两种演唱形式。教材分析：《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲，歌曲以旁观者的口吻鼓励儿童讲文明、懂礼貌，有错就改。歌曲曲调真挚

4、、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。教学重、难点：小朋友能将歌曲中“领唱”“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱。教学过程：一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”和“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物？（叙述者，听众）3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。一、学生跟着

5、教师一起演唱。1、学生跟教师学唱歌曲。2、学生一边演唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱，并表演。二、领唱与齐唱。1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2、教师唱“齐唱”部分，学生唱“领唱”部分。3、学生以多种形式演唱歌曲第三课时教学内容：认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。教学目标：1、感受和认识四分休止符。。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。：教材分析：《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。教学重、难点：小朋友能边念儿

6、歌边演奏打击乐器，并能较准确地读出休止符。教学过程：一、复习《红灯停绿灯行》游戏。举红牌时，在心里默唱；举绿牌时，放声歌唱。二、学念儿歌。1、教师一拍一拍有节奏地出示红、绿牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如：gamgamgagagam2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。如：小黑鸡，m叽叽叽叽叽，m叫我不要乱倒垃圾。m4、学生跟着教师学念儿歌。一、认识四分休止符

7、1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍×，两拍×-。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。2、再用“×”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。二、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。2、边念儿歌边演奏打击乐器。3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。4、换一种节奏演奏打击乐器。如：xxxoo

8、xxxxxxx

9、xxxxo

10、xxxxo

11、

12、5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。第四课时教学内容：学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标；1、学唱歌

13、曲《小蚂蚁》。2、边唱歌曲边跳邀请舞教材分析：《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲由“蚂蚁”的自然习性，引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。歌曲以同音反复和级进音程为主，生动、活泼，容易学唱，是与表演。教学重、难点：训练小朋友用心歌唱的能力，能与其他小朋友合作完整的演唱并表演音乐。教学过程：一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师唱歌曲《小蚂蚁