如何培养小学生学习英语的积极性

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1、连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）引言随着教育的改革，英语教育开始在许多小学普及起来。小学英语课是对小学生有计划的进行英语学习的主要途径，它能使学生初步学会一些基本的英语知识和技能，逐步培养他们正确的人生观、价值观，以及热爱生活的情感，因此开设英语课是十分必要的。作为一门外语，英语的学习往往在母语的环境下进行，受到母语的干扰，同时学习者也缺少如学习母语时所具备的相关文化背景知识，这也就是说，英语学习单靠课堂学习是远远不够的。而一个学习者缺乏学习的积极性，他就不会主动投入言语活动中去，更不会多方

2、观察别人的言语行动。可见，培养小学生积极的外语学习倾向在外语学习中是多么重要。1学习积极性的理论概述学校实施素质教育，要让全体学生获得发展，要让每一个学生德智体美劳各方面获得发展，要让学生主动地、生动活泼地、有个性地发展；要以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。但是，学生的发展、创新精神和实践能力的培养、素质的提高都要以学生高涨的学习积极性为前提。1.1学习积极性的定义“积极性”一词，心理学上尚未给予界定，《现代汉语词典》（商务印书馆１９９３年北京中国社会科学院语言研究所词典编辑室编

3、）解释为“进取向上，努力工作的思想和表现”。我们认为，学习积极性是学生个体对待学习的心理倾向性，是学生个体进取向上、努力学习的思想和表现。小学学习积极性心理因素是小学生个体对待学习的心理倾向性，是小学生个体进取向上、努力学习的思想和表现。1.2学习积极性的作用5连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）学生学习积极性的高低决定学生学习质量的好坏，决定学生发展的快慢与水平。一个学生学习积极性如何，处于何种状态，是教师、班主任、学校十分关心的问题。学生乐于学习，具有较高的学习积极性，这是素质教育的目标之一

4、，是素质教育学生培养的目标之一。素质教育就是要培养学生喜欢学习、愿意学习，有着高涨的学习积极性。它不仅使学生今天乐于学习，愿意学习，具有较好的学习积极性，而且要使学生明天、后天、一辈子乐于学习，愿意学习。2小学生英语学习现状分析目前小学阶段从三至六年级正式开设英语这一学科，有条件的学校一至二年级开设灵通少儿英语，意在提前进行少儿的口语学习，为了今后更好的学习奠定初步的口语表达基础。现结合一线教师的教学反馈，结合三至六年级学习正式教材的学生学习实际，对当前小学生学习英语的现状进行如下分析。三年级：该

5、年级学生正常来说，是第一次接触英语这门学科。第一学期的教学任务是学习简单的口语和听懂会说一部分单词；第二学期的教学任务是学习26个英文字母、单词及进一步学习一些简单的日常会话。四年级：该学年第一学期的主要学习任务是音标的教学，这是小学英语学习的一个重点，第二学期是进一步学习单词并掌握句型及会话运用的教学。五、六年级：作为高年段的学生来说，受家长的影响，又因小学升中学不进行英语学科的测试，很多孩子把主要精力放在语数学科的学习上，对英语的学习就相对减弱。对小学生而言，他们的理性认知过程还不成熟，对英语

6、的学习一切都凭感觉、凭兴趣。小学生学不进去的原因，首先，可能是因为他们缺乏一定的学习动机；其次，遇挫情绪也会降低学生学习英语的积极性；再次，跟读、背诵、角色扮演等课外活动的缺乏也会不利于积极性的培养；最后，教师自身素质和能力的高低也是影响学生能否自主参与培养其兴趣的一个方面。其实，要使一个健康的有好奇心的人对新鲜知识产生兴趣并不是非常困难的事，因为探索未知本来就是最引人入胜、最具诱感力的过程。学生只有对英语教学内容产生了兴趣，才能激发起强烈的求知欲，从而集中注意，积极思维。学习兴趣是英语教学过程中

7、培养能力的起点。3培养小学生英语学习积极性的方法爱尔维修曾经说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”这里的“教育得法”主要是针对教师而言的，就是教师应该选择什么样的教学方法来达到成功教育的目的。笔者认为最重要的一条就是在教学上教师要充分调动学生的积极性、参与性。究竟怎么做呢？5连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）3.1激发学习动机随着英语教育在小学中的普及，学生学习英语的初始年龄也随之降低，抓好学生的入门教学变得十分重要。因为动机对培养学生学习英语的积极性起着关键作用。动机

8、是开动、引导和长期维持行为的内部进程。教师的工作不仅是每时每刻增强学生的动机，也是去发现、激发和保持学生学习和从事学习活动的动机。首先，教师应该教育学生怎样使用英语语言和学习英语的重要性，以便让学生懂得为什么要学习英语。例如，英语是世界上使用最广泛的语言，如美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡和新西兰等。教师还应该让学生知道中国已成功的加入了世界贸易组织，成功的举办了2008年的奥运会因此需要大量有英语水平的人变得势在必行。英语不仅在中国，而且在全世界都越来越重要。其次，英语教师应