姚菊莲(互联网教案设计)

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：一课时4、学生课前准备：(1)课前利用各种途径搜集母亲河（黄河、长江）的相关资料。(2)预习课文5、教师课准备：①准备歌曲“长江之歌”。②制作教学多媒体课件。二、教学课题北师大版六年级语文上册第三单元《长江之歌》1、知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法:通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，理解文章内容，理清文章脉络，引导学生领悟作者情感，品位作者用词，以及相同句式给本首歌词带来

2、的气势。3、情感、态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。三、教材解析：《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。它是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。它是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。

3、诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。教学重、难点：8重点:引导学生运用多种形式反复吟诵，体会作者语言，抒发对伟大祖国的赞美之情。领悟长江的磅礴气势，并练习背诵。难点:体会“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义及课文两段是如何对应着写的。四、教学方法：1、创设情境法通过视频、文字、图片等，创设情境，体会长江的磅礴气势。2、感情朗读法，运用多种形式反复吟诵，抒发对伟大祖国的赞美之情。3、小组合作探究

4、学习。五、教学过程：一、导人新课，激发兴趣。1、同学们，祖国是我们的母亲，它哺育着我们，让我们快乐地成长，那你知道我们的母亲河有哪些吗？（黄河、长江）【百度搜索】（1）http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%C6%BA%D3&in黄河（2）http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%A4%BD%AD%CD%BC%C

5、6%AC&in#pn5&-1&di94240765695&objURLhttp%3A%2F%2Fa2.att.hudong.com%2F03%2F11%2F01300000252663123990119601250_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2F1894%2F1.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs&W345&H480&T8144&S170&TPjpg【板书：长江、画长江】2、其中长江是我们祖国的第一大河，哺育着我们中华儿女，那你对

6、长江的了解有多少呢？【学生汇报搜集的资料】3、【看视频】：师：你们的课外知识很丰富。下面我们来听听来看看关于长江的简介。【百度视频】：http://video.sina.com.cn/v/b/35461646-76592199.html师：的确，它是我们中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。4、那今天我们就来学习一首赞美长江的诗歌。【板书：长江之歌】现在，大家带着各自的感情齐读课题。题解：8师：《长江之歌》是我们刚看的电视片{话说长江)主题曲的歌词，那“长江之歌”这题

7、目是什么意思呢？（唱长江的歌，赞长江的歌。）二、检查预习过渡语：那现在我们就一起随作者走进文本，来学习这首赞美长江的诗歌。1、首先我来检查一下同学们课前预习得怎么样。来，看屏幕的字词，看谁读得又准又响亮。来，开一下火车。【出示重点词语】：风采  依恋  荡涤  尘埃  磅礴  灌溉源泉气概哺育情怀2、读得不错，大家齐读一下，注意“ 磅礴、灌溉”这两个词的写法，因为笔画较多，注意“哺”字的读音。三、欣赏诗歌。1、师：下面老师来读这首诗歌，你们想听吗？请同学们认真听老师读课文，用心欣赏图片，听完后，谈谈自己的感受

8、。【出示长江的图片，师配乐范读。】【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/LnPBh-kaMBI/2、听了老师的范读，目睹了长江的气势，你有什么话想说？【学生谈感受】3、同学们，我与你们一样的感受，而诗歌的作者也有他的感受,诗中就有一句话是直接抒发作者的情感的，是哪一句呢？（学生齐读出来）【出示】：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。