人教版三年级谢策语文第一二单元复习要点

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1、1.第一、二单元复习要点一、字音1强调的字音横掠（luè）吹拂（fú）沾（zhān）水丝绦（tāo）仿佛（fú）莲蓬（peng）腹（fù）部饲（sì）养泛（fàn）着骤（zhòu）降跋涉（shè）濒（bīn）临裸（luǒ）露(lù)优劣（liè）喘（chuan）气2多音字quān（）（）āi（）（）圈juàn（）（）挨ái（）（）zǎi（）（）fú（）载Zài（）（）佛教fó（）（）二、字形比一比，组词。佛（）裁（）陡（）俏（）翠（）聚（）葱拂（）载（）涉（）峭（）脆（）骤（）忽喘（）黎（）妆（）燕（）凑（）秆（）瑞（）漆（）装（）雁（）奏（）

2、杆（）三、词语1、读写词语表里面的词语2、四字成语挨挨挤挤翩翩起舞小巧玲珑长途跋涉濒临死亡郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远各式各样应有尽有群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下浩月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴含有反义词的词语：动静得失吞吐详略进退始终呼吸是非爱憎不计得失详略得当进退两难始终如一是非不分爱憎分明3、量词一歌曲一羽毛一翅膀一画面一微风一泉水一金光一珍珠一荷花一花瓣一水一泉水词汇填空（）的细雨（）的小莲蓬（）的眼睛（）的斧头（）的心（）的春寒4、近义词鲜艳—艳丽聚拢—聚集增添—增加万紫千红—姹紫嫣红姿势—姿态仿佛—好

3、像饱胀—饱满朴素—朴实缘故—原因绽开—绽放干涸—干枯锐利—敏锐失望—灰心灵活—灵敏舒适—舒服启程—上路疲劳—疲惫濒临—面临立即—立刻裸露—暴露扩大—增大延伸—伸展结实—壮实赞叹—赞美责备—责怪不约而同—异口同声宽阔—广阔5、反义词聚拢—分散活泼—呆板增添—减少沉积—漂浮失望—希望陡峭—平坦灵活—迟钝喜欢—讨厌特殊—一般温暖—寒冷坚硬—柔软清澈—浑浊甜润—苦涩清新—污浊扩大—缩小显现—消失责备—称赞四、比喻句荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。

4、腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。拟人句青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。五、课文要求背：《燕子》全课《古诗两首》及诗意《荷花》2-4自然段《翠鸟》1-3自然段园地一：四字词语。园地二：诗句万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，熟悉村路板桥斜。（

5、王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）资料袋P13、要求默写：《古诗两首》园地一：四字词语。园地二：诗句课文重点内容：1《燕子》燕子的特点：活泼机灵、动作轻快。P2第二自然段第3句写到的具体事物有：草、叶、花“赶集”的“集”意思是：集合，聚集。2《古诗两首》1、《咏柳》是（）代诗人（）的作品。前两句诗运用了（）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（），把柳枝比作（）。后两句用（）的形式，把对柳树的赞美引向对（）的赞美。2、《春日》是（）代理学家（）所作，赞美了（）。《咏柳》中的咏在诗中的意思是（）。《春日

6、》中“胜日”意思是（）3《荷花》荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘是比喻句。这里把（）比作（）。写了白荷花（3）种不同形态。分别是（）；（）；（）。用“有的。。。。。有的。。。。。有的。。。。。。”说句话P8第三自然段，这一段文字写出了荷花的静态美；这个“画家”是指（）。5《翠鸟》P18页第1自然段。短文从（）、（）、（）、（）四个方面描写了翠鸟的外形。描写羽毛又从（）、（）、（）三个方面。翠鸟的外形特点：小巧玲珑、颜色鲜艳。P19页第3自然段描写翠鸟动作的词语有：蹬、飞、叼、贴、飞。翠鸟动作的两个特点：轻快、敏捷。。6《燕子专列》P23第3自

7、然段纷纷（看出拯救燕子的人多）；四处（寻找燕子的范围广）冒着、顶着、踏着、四处（气候、环境的恶劣以及人们不顾严寒依然寻找燕子，可以看出人们对小动物的爱心。）7《一个小村庄的故事》P25第2自然段，“拎”表达了人们的一种（随意）的心态。P26“锋利的斧头”在原文中出现了两次，它象征着（人们对树木、森林无情的破坏）。“什么都没有了”指（）、（）、（）等都没有了。