江西省2013年高中毕业班新课程教学质量监测卷语文试卷

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1、江西省2013年高中毕业班新课程教学质量监测卷语文试题第Ⅰ卷（选择题　共36分）一、（18分，每小题３分）１．下列词语中，加点的字的读音全都正确的一组是Ａ．眼眶（ｋｕàｎｇ）霰（ｘｉàｎ）弹   聒（ｇｕō）噪　   天崩地坼（ｃｈì）Ｂ．磐（ｐáｎ）石    偏颇（ｂǒ）        窗棂（ｌíｎｇ）   沐猴而冠（ｇｕàｎ）Ｃ．船舷（ｘｉáｎ）   着（ｚｈｕó）眼  发酵（ｘｉàｏ）   压轴（ｚｈòｕ）大戏Ｄ．胝（ｚｈī）掌     桃脯（ｆǔ）     摒（ｂìｎｇ）除    出言不

2、逊（ｘùｎ）２．下列词语中，没有错别字的一组是Ａ．顷刻　　延袭　　平添　　桀骜不驯　　　Ｂ．良霄　　针砭　　坐落　　眼急手快Ｃ．萎靡　　赃款　　竞标　　残羹冷炙　　　Ｄ．决别　　端详　　打蜡　　额手称庆３．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①“购岛”闹剧是日本右翼势力　　　　挑起的，日本政府对右翼势力侵犯中国领土主权的行径不仅不加制止，而且推波助澜。②最近出版的《未解之谜》告诉人们，今天的科学虽然解释不了一些奇异的现象，但以后的科学　　　会解释得一清二楚的。③２０１３年的春天，网络直播

3、两会，博客记录两会，微博发布两会……在键盘与鼠标的交响中，“指尖上的两会”　　　　。Ａ．刻意　　终究　　触目皆是　　　Ｂ．蓄意　　终究　　触手可及Ｃ．蓄意　　终于　　触手可及　　　Ｄ．刻意　　终于　　触目皆是４．下列各句中，没有语病的一项是Ａ．据估计，重创美国东部地区的飓风“桑迪”造成的损失高达５００亿美元，比历史上袭击美国的任何风暴都要强烈。Ｂ．十二所香港高校开始接受内地学生２０１３年入学申请，许多学校的优秀学生纷纷打听港校招生细则，以便正确取舍。Ｃ．为结束九江城东港区有水无港，江西煤炭储备中

4、心将在九江城东港区建设３个５０００吨级的泊位，预计明年１０月完成。Ｄ．在安倍访问美国前夕，美国众议院议员通过一份联名声明，要求安倍就日军强征“慰安妇”事实道歉并承担责任。11５．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是与哈姆莱特相比，窦娥是一个殉道者，　　　　　　　　　　　　　。　　　　　①这种人物性格的单一化使得中国悲剧主人公只能在低层次上反对邪恶②留给人们印象最深刻的是“烈女”“孝妇”形象③她没有哈姆莱特那样鲜活的个性④并不能从高层次上对现存的总体秩序进行本体的否定⑤将相当多的人

5、物定格于忠、孝、义等某种伦理观念的框架内⑥中国古典悲剧主人公的这种单调的类型化冲淡了丰富的个性Ａ．②③①④⑥⑤　　　Ｂ．③①④②⑥⑤   Ｃ．③②⑥⑤①④　　　Ｄ．①④③②⑥⑤６．下列关于名著的表述，不正确的一项是Ａ．大观园中，“有凤来仪”等匾上题字都是贾宝玉所拟。贾政这样安排的主要原因是想让元春知道其爱弟宝玉没有辜负她的期望。（《红楼梦》）Ｂ．觉民逃婚之后，觉新向高老太爷求情。但高老太爷把他一顿痛骂，并且说，冯家这门亲事绝不能取消，如果觉民不回家，就登报不承认他是高家子弟。（《家》）Ｃ．刘备招

6、募士兵，孔明教他们演习阵法。不久魏将夏侯引兵杀向新野。关羽、张飞等按诸葛亮的计策在博望坡利用火攻大败魏军，孔明立下初出茅庐第一功。（《三国演义》）Ｄ．由于钱物被抢，大卫在去姨婆家的路上，先后卖掉了背心和外套，而且还遭到戏弄，但他克服困难，在密考伯的帮助下到达了目的地。（《大卫•科波菲尔》）二、（９分，每小题３分）阅读下面的文字，完成７～９题。明代文学思潮发展中的抒情命题罗宗强明代文学思潮发展中一个值得探讨的理论问题，是抒情命题。明代文学思想的发展过程中，除极少数重理而轻情之外，绝大多数都讲抒情

7、，只是此抒情与彼抒情实存差别。这差别，主要是“性其情”与“情其性”。明王朝初建立时，朱元璋对思想领域实行严厉管制，文学创作倾向的主流是服从于政教的需要，代表人物是宋濂和方孝孺。朱棣大力弘扬程朱理学，此一种文学思想主流，发展至永乐朝达到高峰。在这样的思想环境中形成的台阁文学思潮，是传圣贤之道、鸣国家之盛，提倡和平温厚的文风。王弼说：“不性其情，焉能久行其正？”他是指以性制情。他是承认人而有情的，但要约束情，使之不流荡，以达到情之中和。他说，性其情，就能达到情之正。他说的“性”，是人之本然的性，本然

8、之性中有情。王弼的自然之性在程颐这里就成了天生本有的道德之性。性其情，就是以五性约束七情，要求表现情之正。11永乐年间台阁文学作者们的抒情观，就是遵循程朱理学基本观念，以理约束情的很好的例子。杨士奇说：“诗以理性情而约诸正。”金幼孜说：“大抵诗发乎情，止乎礼义。”他说诗应该得于性情之正，而不是流连光景，风花雪月而已。魏骥更从性情之正进一步明确提出：“唯在发乎性情而归于义理。”同是表现性情之正，活动于宣德、正统间的薛蠧，追求的则是表现平静的道心。他也笃信程朱，认为本然之性就具有仁义礼智信。“正”，