幼儿园小班数学教案：小班数学操作材料(下)

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1、幼儿园小班数学教案：小班数学操作材料(下)作者：  来源：《幼儿教育》2007.3  上传时间：2014-02-20幼儿园玩教具制作：小班数学操作材料(下)三、图形与空间●认识正方形、圆形、三角形，能正确对应、指认和命名，并能按图形分类盖屋顶材料：画有不同形状屋顶的房子底板、相应形状屋顶的纸片。操作方法：将不同形状屋顶的纸片与相应的房子匹配。指导建议：1．可随着幼儿能力的提高，增加屋顶的其他特征，如三角形的屋顶上有圆形的图案等。2．本材料适合小班上学期使用。喂小动物材料：用餐巾纸盒做三个小动物(嘴巴形状分别为长方形、圆形、三角形)，彩色纸

2、若干(画有长方形、圆形、三角形)。操作方法：把画有不同形状的彩色纸剪下，根据形状喂给不同的小动物。指导建议：1．指导语：“圆嘴巴的小动物爱吃圆饼干，方嘴巴的小动物爱吃方饼干，三角形嘴巴的小动物爱吃三角形饼干，小朋友来给小动物喂饼干吧。”2．本材料适合小班上学期使用。图形接龙材料：底卡(两端贴有不同的图形，塑封)。操作方法：将两端图形相同的底卡拼在一起。指导建议：1．底卡两头的图形可以是单独的一个图形，也可以是正方形、圆形、三角形中任何两种的组合；还可增加二维的内容或增加颜色的干扰。2．本材料适合小班下学期使用。奇妙的箱子材料：暗箱一个(内

3、装正方形、三角形、圆形的图形块)，图示卡一张，水彩笔一支。操作方法：触摸暗箱中的图形块，然后在图示卡相应的图形下打“√”。5指导建议：1．指导语：“请你摸一摸箱子里的东西是什么形状的，然后在这张纸上打‘√’。”2．暗箱中的图形块可更换，通过调整图形块的数量和大小来改变难度。3．本材料适合小班下学期使用图形列车材料：火车底卡一张，各种图形片若干。操作方法：根据火车头的形状，找出相对应的图形片放在车头或车厢位置上。指导建议：1．可通过改变每列火车的图形标记增加难度，如红色的圆形、有斜线的红色圆形等。2．本材料适合小班下学期使用。大转盘材料：转

4、盘，图形片。操作方法：根据转盘指示找出相应的图形片。指导建议：1．转盘上的要求可以从一个增加到两个甚至三个(如颜色、形状、大小)。2．本材料适合小班下学期使用。●认识、区分白天和黑夜白天与黑夜材料：画有太阳、月亮的底卡一张，各种图片若干。操作方法：根据事件发生的时间，分别将图片放到画有太阳和月亮的底卡上。指导建议：1．观察幼儿在操作中是否有困难，不同摆放结果的原因何在。2．本材料适合小班上学期末使用。●区分上下、前后的空间方位双层巴士材料：双层巴士(标明车头，车身上贴有透明纸)，动物卡片若干。操作方法：随意摆放动物卡片，并说出谁在上，谁在

5、下，谁在前，谁在后。指导建议：本材料适合小班上学期末使用。四、逻辑与关系5●学习按物体的一个特征进行分类水果店材料：各种“水果”若干，塑料筐。操作方法：将“水果”按一定特征分到不同的塑料筐里。指导建议：1．幼儿需积累一些分类的经验。2．观察幼儿能否说出分类原因。3．本材料适合小班上学期使用。停车场材料：具有不同特征的汽车卡片若干，中间有一分割线的垫板若干。操作方法：根据某一特征把汽车纸片分别放到各自的“停车场”并为“停车场”命名。指导建议：1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2．观察幼儿分完后是否能正确命名。3．逐步增加

6、汽车纸片的特征，以增加分类难度。4．本材料适合小班下学期使用。服装店材料：具有不同特征的服装纸片若干，中间有一分割线的垫板若干。操作方法：根据某一特征把服装放到不同“柜台”并为“柜台”命名。指导建议：1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2．观察幼儿分完后是否能正确命名。3．逐步增加服装特征的细小变化，以增加分类难度。4.本材料适合小班下学期末使用。●学习按物体的简单模式(ABAB、AABB、ABCABC等)接着往下排和独立按模式排，并尝试按意愿将物体有规律地小动物坐火车材料：两三种小动物纸片若干，火车形状底卡若干(提供完

7、整模式)。操作方法：幼儿根据前两节车厢里小动物纸片的排列方式接着往下排。指导建议：1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2．提供的动物纸片从正好够用到有多余。3．本材料适合小班下学期使用。串珍珠5材料：各种木珠若干，串有木珠的线(有完整模式、不完整模式)。操作方法：根据已串好木珠的不同排列模式接着穿。指导建议：1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2．可以用其他材料，如塑料小鱼、蝴蝶等代替木珠。3．本材料适合小班下学期使用。图形宝宝坐车材料：图形片若干(不同颜色、大小的正方形)，火车纸样若干。操作方法：根据

8、意愿把图形片按照一定的模式摆放到火车上。指导建议：1．在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。2．观祭幼儿是否摆放正确，鼓励幼儿通过说图形片的名字自己纠错。3．图形片可更换成三角形、