牛津小学英语2b全册教案

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1、牛津小学英语2B全册教案让思维的火花在电子白板上蹁跹起舞 《牛津小学英语》2BUnit9Where，stheplane?说课稿尊敬的各位老师：   下午好！我说课的内容是：《牛津小学英语》2BUnit9Where'stheplane?AB部分。本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。我从以下五个方面进行说课：说教材、说设计理念、说教法学法、说教学过程、说板书。一、] ：材【教材分析】   本课教学内容是《牛津小学英语》2BUnit9AB部分的词句教学。主题是“确定物品位置”。这一话

2、题与学生的日常学习和生活息息相关，场景便捷，易于创设。在教学中，教师要充分利用身边的物品和场景，引导学生理解对话的意思，并始终让学生在具体的情境中进行操练和运用。【教学目标】   新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。1、知识目标：(1)能听懂特殊疑问句Where'sthe---?并能用It'sin/onthe…，作出正确应答。(2)能用特殊疑问问Where'sthe～向他人询问物品的位置。(3)能听懂、会说、初步认读介词on，in和名词bed，TV。2、能力目标：能根据场景正确使用介词on或in来表述物品的位置。3、情感目

3、标：培养学生合理摆放物品的良好习惯。【教学重难点】   本课的重点是(1)能听懂特殊疑问句Where'sthe---?并能用It，sin/on the…，作出正确应答。(2)能用特殊疑问问Where'sthe…？向他人询问物品的位置。   本课的难点是让学生正确使用介词on或in来表述物品的位置。【教学准备】电子白板课件。二、设计理念   在低年级英语对话教学中，我们要十分重视激发学生的学习兴趣，培养学生基本的学习能力。为了帮助学生直观地理解课文，达到正确表述物品位置这一目的，我创设“拯救懒羊羊”这一生动有趣的故事情景，引导学生通过“看一看”、“找一找”、“演一演’’、“想一想”等多元化的语

4、言实践活动，充分发挥电子白板的优势，让学生们在开放、自主的课堂中习得语言，提高英语素养。二、1 法、学法   教学本课时，我根据低年级英语对话教学要求和本课的特点，并将教法与学法相统一，采用如下教法：（一）故事导入   让学生在已有的语言支架上温故知新。（二）自主探究   让学生带着问题在故事情境中习得语言。（三）积累运用   让学生在习得语言后大胆运用。四、说教学过程   合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：【故事导入，懒羊羊被抓】 上课伊始，我从“魔法瓶”的传说入手着手描绘故事。从前有一个神奇的“魔法瓶”，谁得到它就能实现自己的

5、愿望。一天懒羊羊躺在草地上做梦，梦见了“魔法瓶”。“魔法瓶”飞到了桌上，学生唱诵上一单元已学歌谣Abottleo接着利用电子白板的聚光灯效果．老师询问：Where'sthebottle?引导学生回答：It'sonthetable．出示介词on，请学生朗读，帮助学生积累课文语言。接着“魔法瓶’’又移动到盒子里面，利用电子白板的聚光灯效果引出介词in，请学生朗读并编歌谣唱诵。突然， “魔法瓶”在懒羊羊梦境中消失。灰太狼出现了，他抓走了懒羊羊。慢羊羊告诉大家：只有得到“魔法瓶”才能救出懒羊羊。这样就给学生留下个悬念：Where，sthebottle?引入下面故事的学习，激发学生探究的兴趣。【任务驱

6、动，拯救懒羊羊】   为了救懒羊羊，喜羊羊和美羊羊进入狼堡来寻找“魔法瓶”。刚进入狼堡，大家就遇到了小灰灰，请求他帮忙寻找“魔法瓶”。小灰灰不答应，除非大家帮忙寻找它的三样玩具： yo-yo，doll和puzzle。利用电子白板的放大镜效果，学生在小灰灰房间里分别寻找这三样玩具。学生寻找溜溜球：Where'stheyo-yo?It'sinthebox． （出示并操练句型It'sinthe...）学生寻找洋娃娃： Where'sthedoll?It'sonthebed.(出示并操练句型It'sorithe…及单词bed)学生寻找拼图： Where'sthepuzzle?It'sintheTV．

7、 （出示并朗读单词TV）让学生根据物品摆放的位置正确使用介词on/in来回答。之后请学生来想一想：on/in在语义上有什么区别？如何使用？在帮助小灰灰找出玩具之后，小灰灰微微一笑，给出线索：“魔法瓶”在妈妈的房间里。   然后，我们走向红太郎的房间寻找“魔法瓶’’的下落。在揭晓答案前，先请学生来猜猜看红太郎会把“魔法瓶”放在啷里，出示句型Where'sthebottle?学生说出自己的猜想It'son/int