二年级语文下册教案《画风》

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1、人教版语文第四册15、《画风》马冈小学执教者：张韶华电话：18924828262人教版语文第四册15、《画风》课堂教学设计【教材简析】：《画风》是一篇讲读课文，讲的是宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”，赵小艺首先动脑筋想出从另一个角度表现风的方法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出风的样子。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要开动脑筋，善于合作，敢于创新；想出别的、更多的画风的方法。【教学目标】：1、认识“宋、涛”等7个生字，会写“陈、丹、艺”等12个字。2、能正确、流利地读课文，知道三个小朋友用画来

2、表现风。3、有画风的愿望，会动脑筋，能用合适的方法画风。【教学重点与难点】：1、能正确、流利地读课文，知道三个小朋友用画来表现风。2、能动脑筋用合适的方法画风。【教学准备】：课件、图片、生字卡片【教学课时】：两课时第一课时【教学目标】：1、认识“宋、涛”等7个生字，会写“陈、丹、艺”等12个字。2、能正确、流利地读课文，知道三个小朋友用画来表现风。【教学重点、难点】：能够正确书写“陈、丹、艺”等12个生字。【教学过程】：一、激趣导入，揭示课题。1、猜谜语，引出课题。看不见，摸不到，花儿见它点头，小草见它弯腰。云儿见它让路，小树见它招手。（谜底：风。）

3、2、谁来猜一猜？板书：风。3、谁能说说你还知道什么风？（微风、春风、龙卷风等等）引：同学们，你们知道的可真多啊！风，我们可以听到，感受到，但是看不见，摸不着。今天老师向你们介绍三个小朋友，他们就能把风画出来，他们是谁？请小朋友们读课文，找找他们的名字。板书：画风。学生读课题。（出示图片：宋涛、陈丹、赵小艺）二、初读课文，认识生字。1、全班齐读课文。读了课文，你们知道这三个小朋友是谁了吗？2、出示带拼音卡片：宋涛、陈丹、赵小艺（课件显示）（1）学生自读，指名读。（2）说一说你怎样记住这些字？“涛”三点水，有水有关。引导学生记住：有水河流就长寿。“丹”可

4、以用去偏旁的方法记住，“彤”字去掉三撇儿。“陈”耳东陈。与“阵”字进行比较。“艺”字下面的“乙”字折笔尽量向左边斜。学生口头组词。（3）指导学生在田字格写字。（4）再次齐读：宋涛、陈丹、赵小艺一、再读课文，认识生字。师：刚才认识了这三位小朋友，我们现在就来看看他们是怎样画风的呢？1、小组学习，读课文。2、请把三位小朋友画风的方法分别用线标出来。（课件显示问题）3、出示相应的句子，学生认读。赵小艺眨眨眼睛，想了想，说:“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”陈丹说:“我也会画风了。”说着，她在大树

5、旁边画了几棵弯弯的小树。宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说:“下雨了，风把雨丝吹斜了。”赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。（1）你喜欢谁画的风就读一读。（2）随文识字。a、学习句子中相应的生字，出示生字：杆、丝、转。b、说说你怎样记住这些字的。c、重点指导“杆”“丝”“转”。让学生知道“杆”是多音字。写的时候注意左高右低，左窄右宽。“丝”上边的两个绞丝没有点。“转”读准翘舌音，注意“专”字里的竖折折。4、小组合作学习。（1）、小组里合作认读生字，读准字音，识记字形。（出示卡片：眨、

6、乌、斜、忽、显）（2）、学生板书写生字。（3）、评议书写。四、巩固练习。1、闯迷宫游戏，巩固生字掌握情况。2、认读生字词语。3、填空练习。一（）旗杆一（）小树一（）风一（）画几片（）几条（）