包晶云五年语文六七单元教案

《包晶云五年语文六七单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6—2快乐王子（二）教学目标：1.认识4个生字，会写6个生字。2.快速默读课文并了解大意。3.能复述童话的结尾部分。4.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会人物的性格特点。5.培养学生的阅读兴趣，并鼓励学生拓展阅读。教学重点：联系提示语来有感情地朗读课文。教学难点：通过体会人物心理，理解快乐的真谛。教学方法：讲授法、练习法、朗读感悟法。教学用具：生字卡片教学时数：3课时第一课时教学内容：学习生字新词，初读课文，理清层次。教学目标：　1.会写6个生字，会认4个生字和词语。2.正确、流利、有感情地朗

2、读课文，边读边想像画面。3.快速默读课文并了解大意。教学重点：学习生字新词。教学难点：初读课文，理清层次。教学方法：讲授法练习法朗读感悟法教学用具：生字卡片教学过程：一、复习导入：1.回顾前一篇文章，用自己的话简要说说童话《快乐王子》的大意。生：《快乐王子》讲述的是快乐王子和小燕子为帮助穷苦人而牺牲自己的故事。2.作者简介：王尔德（1854-1900），剧作家、诗人、童话家，19世界与萧伯纳齐名的英国才子。被誉为“才子和戏剧家”。英国《雅典》杂志将他和安徒生相提并论。代表作品：童话集《快乐王子》《自私的

3、巨人》；诗作《诗集》《斯芬克斯》等。师：这节课我们接着来学习《快乐王子（二）》二．学习新课：（一）检查学生预习情况。1．检查学生朗读情况。（教师指名朗读同时纠正学生读文时的不足。）2．汇报生字生词的学习情况。(教师组织学生汇报预习时学会的生字和生词)a.生字：侣:就是同伴。（组词：伴侣、旧侣、情侣）屑:就是碎末、琐碎、认为值得（做）的意思。（组词：木屑、纸屑、不屑一顾）注意读音。瓣:是量词，指花瓣。（组词:花瓣、一瓣蒜）污:就是浑浊的水，泛指脏的东西。（组词：去污、血污、污水、污泥、贪官污吏）拆:就是把

4、合在一起的东西打开、拆毁。（组词：拆信、拆洗、拆墙）授：就是交付；给予；传授的意思。（组词：授奖、授旗、讲授、授课）b.会写的词语：(教师出示生词卡片指名读而后让学生写。)伴侣、纸屑、花瓣、污染、拆除、授课、不可思议、没精打采（二）生字和生词回归课文。师：把生字和生词宝宝带到课文里仔细读一读，看谁读得好！生：按教师的要求读文。（三）概括全文理清思路。1师：请同学们边默读课文边思考本文的主要内容。生：学生读并思考。2师：同学们能用自己的话概括出童话的主要内容吗？（教师指名汇报。）生汇报：这篇童话主要写了快

5、乐王子和小燕子帮助穷人，最后小燕子死去、王子的心破裂的故事。3师：教师请学生再读课文。（完成以下任务）a.为课文划分意义段。b.请你说出每个意义段主要讲的是什么？（学生读文而后教师指名汇报。）汇报：生1：第一部分（1—4）：写小燕子给王子讲述他看见的景象。生2：第二部分（5—11）：写小燕子把王子身上的金片送给穷人，使他们得以安乐。而小燕子却死去了，王子的心也裂成了几瓣。生3：第三部分（12—18）：写市长拆掉王子雕像，参议员们争着塑自己的像。生4：第四部分（19—20）：写上帝将燕子和王子的心接到天堂

6、。（四）读文感悟。师：请你正确、流利有感情的朗读课文。（学生按教师的要求读文，教师巡视）生：读文。三．教师小结：师：同学们，这节课你们表现得非常精彩。看来同学们回家真的下功夫了。希望你们下节课表现得更加精彩！有信心吗？生：有。四．作业：读课文五．板书设计：6—2快乐王子（二）生字卡片：生词卡片:伴侣、纸屑、花瓣、不可思议侣屑瓣污拆授污染、拆除、授课、、没精打采第二课时教学内容：熟读课文，理清层次，领会思想。教学目标：1.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会人物的性格特点。2.培养学生的阅读兴趣，

7、并鼓励学生拓展阅读。教学重点：1.通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。2.理解“舍生取义”的真正含义.教学难点：抓住具体语言文字来体会王子的内心世界。教学方法：讲授法　　朗读感悟法小组合作交流法教学用具：生字、生词卡片教学过程：一.复习导入。1.认读词语：伴侣、纸屑、花瓣、不可思议污染、拆除、授课、没精打采师：这节课，我们继续来学习课文《快乐王子（二）》。教师板书课题：6—2快乐王子（二）二、关注人物、故事情节文章中一共出现了几个人物，他们分别什么性格特点？请你从文中的语言中找一找？A.人物：㈠人物

8、一、王子a.外貌描写：课文第一自然段体现王子的外表华丽、受人称赞。b.语言描写：1.文章15自然段“从前我活着，有一颗人心的时候，我并不知道眼泪是什么东西……”这段文字中告诉我们“快乐王子”名字的由来。同时“如果欢娱可以算做快乐，我就的确是快乐的了。”为下文做铺垫,欢娱能成为真正的快乐吗？2.16自然段“王子用一种低微的、音乐似的声音说下去”其中“低微、音乐似的”表现出王子的善良、富有怜悯之心。3.文章中多次的“你难道不肯陪我过一夜，做一回