“贞观之治”教案

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1、教案首页教材版本人教版学段七年级下学科历史章节第2课课题名“贞观之治”课时1课时执教教师单位南昌十七中教师姓名王晶教学目标1、知识与能力了解唐朝的建立，“贞观之治”和女皇武则天的基本史实。探究“贞观之治”局面形成的原因，培养学生分析问题、解决问题的能力，并初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。2、过程与方法通过分组讨论“贞观之治”局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。通过引导学生阅读课文，观察图片，分析史料，小组合作，正确评价唐太宗和武则天。3、情感态度与价值观正确评价唐太宗和武

2、则天，认识到唐太宗和武则天的开明思想及其开明政策促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展；让学生体会，今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。教学重点“贞观之治”和“女皇武则天”。教学难点对唐太宗、武则天的评价。教具多媒体课件时间安排导入新课3-4分钟，讲授新课25-28分钟，课堂小结2-3分钟，课堂巩固3-4分钟。教学方法史料教学法、问题教学法等课后小结教案内容（根据上面要求在下面编写教案内容）导入新课同学们请看大屏

3、幕，这是一座墓？请学生猜想一下墓的主人是谁？给大家提供几个信息1、这座墓在南方地区2、它位于古城扬州3、它的主人死于非命4、墓主人生前很有作为但也很残暴5、他下令修建了著名的大运河在上节课同学们已经了解了隋炀帝的生平,他曾经大兴土木兴建东都、举全国之力巡游江都,、攻打高丽，如果老师要请同学们用一些形容词来形容一下杨广的一生，你会选择哪些词呢？(残暴的、荒唐的)在中国历史上，炀帝给后人留下的更多是一个荒唐的暴君形象，他一生的为人和治国可以用四句成语来概括，即：穷奢极欲、穷凶极恶、穷兵黩武，最后走上了穷途末路。假如你生活在隋朝末年

4、，是一个被苛捐杂税压得喘不过气来的农民，或者，是一个因为赶制战船而日夜不停地劳作的工匠，你会做些什么呢？所以隋朝末年，终于爆发了农民大起义，隋朝统治陷于瓦解，６１８年，隋炀帝在江都被杀。隋炀帝被杀后，隋朝灭亡。历史上从此出现了新的一个朝代—唐朝，从而导入新课。讲授新课一、唐朝的建立时间：618年开国皇帝：李渊(唐高祖)都城：长安(放映玄武门之变图片,让学生讲述这个故事)出示材料(贞观初，洛阳以东至沿海)茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。——《贞观政要》唐太宗统治的贞观年间(627—649年)，政治比较清明，经济有所发展，

5、国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。二、“贞观之治”唐太宗通过哪些办法取得国家良好局面？（1）吸取隋亡教训，正确认识君民关系；（2）重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；（3）注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望；（4）下令合并州县，革除“民少吏多”弊政；（5）任用贤才和虚心纳谏。出示材料：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要》唐太宗把“水”和“舟”分别比喻谁？（皇帝是船，老百姓是水，百姓能拥护他的统治，也能推翻他的统治）用所学的历史知识举出唐朝以前“载舟”“覆舟”的例子：（“载舟”的有

6、“文景之治”;“覆舟”的有秦朝的灭亡、隋朝的灭亡）这些历史充分说明了“水能载舟亦能载舟”的原理。唐太宗就是由于看到了前朝这些覆舟的例子，所以他能战胜自我，爱惜人才，虚心纳谏，开创了“贞观之治”三.女皇武则天（多媒体播放《大明宫词》中武则天登基的片段）(简介武则天)武则天是唐高宗李治的皇后，后改唐为周，自己做了皇帝。她是中国历史上唯一的女皇帝，掌握政权近半个世纪，为维护唐朝的强盛和统一、促进社会经济的繁荣和文化艺术的发展，做出了巨大的贡献。武则天的主要政绩:１、重视发展农业生产２、破格重用有才能的人３、使唐朝国力不断增强历史人物

7、我来评我们究竟应该怎样来评价一代女皇武则天呢？对一个君主来说,他的统治是否能使社会平稳发展、百姓安居乐业,这是判断其，是否贤明，最重要的标准课堂小结：唐太宗李世民，隋亡教训记在心，轻徭簿赋重生产，虚心纳谏用魏征，政治清明国强盛，“贞观之治”真繁荣。之后有个武则天，唯一女皇她为先，弘扬“贞观”有政绩，引出“盛世”到开元。布置作业课后“练一练”及“活动与探究”板书设计一、唐朝的建立二、“贞观之治”三.女皇武则天