《雨林的毁灭》学案

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1、18、雨林的毁灭--世界性灾难学习目标：1、了解'热带雨林'的知识，明确保护地球生物多样性的重要意义。2、明确文章的层次结构，掌握列数字、作比较、举例子的说明方法。3、激发探索科学文化知识的积极性和主动性，树立环保意识。一、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字。混合（   ）   丧失（   ）   毁灭（   ）   潜在（   ）驯化（   ）   禽类（   ）   牲畜（   ）   摄取（   ）濒临（  ）  猩猩（  ）  筷子（  ）  白垩纪（  ）恢复（  ）bīnlín（  ）   kuí（   ）宁   cuī（   ）毁   土rǎ

2、ng（   ）ái（   ）症     效lǜ（  ）     白è（   ）纪   fén（   ）烧流yǜ()2解释下列词语：连锁反应：摄取：濒临：驯化： 3、说出你读本文后的初步收获①雨林面临的严峻形势：                   ②雨林消失给人类带来的灾难：                ③保护地球生物多样性的重要意义：              二、下列各句中加粗的词能否去掉，为什么？1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。_________________________________________________________

3、__________________2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。___________________________________________________________________________3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。___________________________________________________________________________ 三、指出下列语句中使用了哪种说明方法1．美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中70％在热带雨林生长。（

4、   ）2．刘易斯·科斯特的《雨林》一书列出的数字表明，雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。（   ）3据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包（ ）4很多物种现在就遭到破坏。橙色皮毛的猩猩……（  ）2、指出文章第一段和最后一段的议论部分，并说明其作用                                   四、当堂训练【一】阅读课内文段，回答问题①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。②首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量（光合作用对氧气循环极为重要

5、，能确保大气中不缺乏氧气）。③其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。④这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。⑤这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。1．概括本段的说明重点。___________________________________________________________________________2．本段的说明顺序非常清晰，文中的“□□”和“□□”起到了提示说明顺序的作用。说明顺序是：                3．①文中加粗的“这样”指的是哪些内容？______________________________

6、_____________________________________________②文中加粗的“这”具体指的是_______________________________4．请用“‖”在文中划分出层次，并简要说明各个层次之间的关系。___________________________________________________________________5、文中的'双重后果'是指：               6、文中的'它'指代的是：            7文中括号内的文字表明了：               【二】为何要摧毁如此珍贵的资源呢？有一定的原因。

7、伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。顺便说一下，日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。5这段话的中心意思是6这段话使用了的说明方法，这种说明方法的运用能够【三】森林是人类的朋友，尤其在维护生态环境方面更是功劳卓著。森林涵养水源、保持水土、防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片面积10万亩的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”（A）森