七年级语文古诗练习资料

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1、《伤仲永》复习　　文学常识：　　本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的"伤"意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。　　本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。　　通假字　　日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）　　各种词类活用　　　　形容词作意动词　　"邑人奇之"之中的"奇"，是"以……为奇"的意思"父异焉"之中的"异"，是"对……感到惊异"的

2、意思　　名词作意动词　　"父利其然"之中的"利"，是"以……为利"的意思"宾客其父"之中的"宾客"，是"把……当作宾客"的意思　　名词作状语　　"日扳仲永环谒于邑人"中的"日"名词作状语，是"每天"的意思　　动词用作状语　　"忽啼求之"中的"啼"，原是动词"出声哭"的意思，这里作状语"哭着"的意思　　③一词多义　　自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）　　闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）　　其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）　　然：1父利其然也（代词，这样）2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）

3、　　宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2于是宾客无不变色离席（名词，客人）　　为：1其诗以养父母、收族为意（动词，成为）　　④古今异义　　自是指物作诗立就（古义：此，与"自"组合意为"从此"。今义：判断动词）　　或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）　　其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理）　　稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）　　回答问题　　1、本文题目是《伤仲永》，文中的"伤"是什么意思？为什么要"伤"？　　答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后

4、天良好的教育，而变的平庸。　　2、"世隶耕"三个字在全文中的作用是什么？　　答：对"未尝识书具"、"不使学"的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。　　3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？答：籍贯、身份、姓名及家世　　4、文中"邑人奇之"的"奇"有什么含义？　　答："奇"是"以……为奇"的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。　　5、从"日扳仲永环谒于邑人，不使学"中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。　　6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？　　答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读

5、者领悟到人的天资和后天成才的关　　7、"余闻之也久"在文中的作用是什么？答：承上启下　　8、文中的"受之天"指的什么？"受之人"又指的什么？　　答："受之天"是指人的先天条件好，即有天赋。"受之人"指人所受到的后天教育。　　9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？　　答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；"不使学"；父利其然也、世隶耕、"邑人"的"捧杀"。10、"泯然众人矣"一句流露出作者什么样的思想感情？答：对方仲永"泯然众人"感到哀伤、惋惜。　　11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展

6、变化的故事，意在说明什么道理？　　答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。　　12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）　　答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。　　13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）　　答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。　　14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？　　答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是

7、相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。　　15、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？　　答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。　　人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。　　16、你认为资质聪明的人怎样才能成才？　　答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。　　17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？　　答：二者相辅相成，后天教育更为重要。　　18、如果你天资聪颖，是