八年级语文培优辅导

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1、八年级语文培优辅导一、什么是说明文说明文就是介绍客观事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，以说明这种表达方式为主的文体。二、说明文的分类从说明对象的角度分：具体事物说明文；抽象事理说明文从语言的角度分：平实性说明文；文艺性说明文（科学小品）三、明确说明对象及特征明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡

2、句等。四、说明方法及作用：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表、引用、摹状貌、作解释举例子：语言标志:例如、比如、据说、譬如……列数字：语言标志:数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数…(与年代区别)分类别：语言标志:一类（种）……一类（种）……（区别于逻辑解释中的主次罗列一〉二〉三〉四〉）作比较：语言标志:也、而、相对于、较……下定义：语言标志:是……、叫做……作解释：语言标志：局部、某一方面的特征介绍打比方:语言标志：像、仿佛……引用:语言标志:引号说明方法作用回答模式：“这段文字运用了（说明方法）

3、，（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的特点。”五、说明顺序：时间顺序；空间顺序；逻辑顺序六、说明语言：考查方式：①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。②加点词语能否去掉，为什么？③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？典型试题：1、限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度：比较、几乎、相当……表估计：大约、可能、左右、可算……表时间：当时……解题方法归纳：（1）、表态：不能删。（2）、定性（

4、什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。（3）、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）（4）、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性2.“××”词好在哪里？答：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。3：某词能否换其它词，请说明理由方法：(1).不可以(2)原词的意思或内容(3)所换的词的意思或内容(4)换了之后意思有何改变,不符合实际.七、说明文的结构1.总分式:包括“总—分、分---总、总---分---总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排

5、.2.承接式:各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排,前后相互承接.3.递进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理.各层之间的关系是由浅入深.八、划分段落层次1．借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。2．要注意通览全文，把握说明的中心和重点。3．说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。4．介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。5．介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。6．说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能死套一格种式，要灵活掌握。九、其

6、它题型1、指示代词“这”“此”的作用方法提示：带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。（“此”指代内容一般在“此”字上文的几层或几句中。）2、揣摩词语的语境义及其作用要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。3、归纳题目的作用　（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。　

7、　食品添加剂（2013年营口市）①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少

8、的物质。③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0—4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将