新人教版物理八年级下册《阿基米德原理》导学案

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1、冷水江二中“435”幸福课堂八年级物理科导学案班级姓名编号日期:2014-4-22比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：《§10.2阿基米德原理》设计者：八年级物理组审核人：自研课30分钟一、快乐起航：1、下列说法中正确的是（）A、物体只在水中受浮力B、物体全部浸没在水中时受浮力，部分浸没时不受浮力；C、上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力；D、物体在水中受浮力，在大气中也受浮力。2、一个重为1N的勾码，挂在弹簧测力计挂钩上。当勾码浸没在水中时弹簧测力计的示数为0.87N,这个勾码受到的浮力是N。二、自主研读（自研教材P53——P56的内容，思考下列问题）

2、【学习目标】1.通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理；2.用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。知识点一：探究阿基米德原理【学法指导】1、自研教材P53，并观察教师演示图10.2-1中实验，理解浮力的大小与排开液体所受的重力之间是有一定关系的。2、自研教材P54，教师演示阿基米德原理的实验，学生注意理解此实验的原理和实验操作；如实验中数据产生了误差，则分析误差产生的原因。【重点识记】1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力，浮力的大小等于它所受的重力。【学以致用】2、如图，某同学做验证阿基米德原理的实验，完成下列各题。（1）实验的合理步骤是：_

3、__________．（2）计算物体受到的浮力F浮=____N．（3）物体排开的液重G液=_____N．（4）实验的结论是：_________________________。知识点二：阿基米德原理的应用【学法指导】自研教材P55——P56，思考：1、尝试用G=mg和ρ=mv得出阿基米德原理的数学表达式的推导公式。2、分析“浸没”时，v物与v排的关系，以及浸没与浸入的区别。3、自研教材中的例题，掌握用阿基米德原理解计算浮力的问题。【重点识记】1、阿基米德原理的数学表达式为：；其推导公式为：F浮=。浸没时，v物v排【学以致用】2、潜水员完全进入水中后，如继续下潜所

4、受到的（）A浮力逐渐增大，压强逐渐增大　B浮力逐渐增大，压强逐渐减小C浮力不变，压强逐渐增大　　D浮力不变，压强不变3、某物体在水中排开水的质量是100g，物体受到水的浮力是多小？一个重8.1N的铝块，当它浸没在水中时受到的浮力是多少？此铝块的体积是多少？展示课45分钟三、合作探究（10分钟）①两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。评级：②六人互助组在小组长的带领下：A重点讨论阿基米德原理的实验探究；B重点讨论阿基米德原理的应用；C组长记录问题；组长带领解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演。2四、展示提升（3

5、0分钟）展示单元一：(13min)方案预设一：1、板书【重点识记】。2、完成知识点一【学以致用】的展示；方案预设二：1、板书【重点识记】，。2、完成知识点二【学以致用】的展示；展示单元二：(17min)不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦……自主研读下面的拓展挑战：【互动策略】六人互助组①互查组内成员演练成果及自行修正；②组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展。【展示策略】全班互动型展示①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对黑板上展示的内容，回归纠错，并将拓展挑战的答案规范的完成在导学稿上【拓展挑战】为了探究浸在液体中的物体所受

6、的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了下图所示的实验：（1）你觉得合理的实验顺序是_____________。（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力等于________。（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力______（填“变大”、“不变”或“变小”）。（4）此合金块的密度是多少？（5）若把此合金块浸没于某液体中，此时弹簧测力计的示数为1.6N，则液体的密度为多少？展示单元三：梳理巩固。这节课上你学到了什么知识？五、幸福达标（预时5分钟)1、小明将一个西瓜和一个梨子放入水缸中，发现西瓜浮在水面上

7、，而梨子却沉入水底，此时西瓜与例子受到的浮力相比较（）A.西瓜受到的浮力大B.梨子受到的浮力大C.它们受到的浮力一样大D.无法比较浮力大小2、将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力（）A.相等B.铜球最大C.铝球最大D.铁球最大3、完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况（）　A．浮力不断变大，但小于重力。B．浮力不变，但浮力大于重力。C．浮力先不变，后变小，且始终大于重力，直至静止时，浮力才等于重力。同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写幸福指数。1※2※※3※※※4※※※※5※※※※※