猴子种果树教案

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1、小学语文作业《猴子种果树》教案学院：教育与教师发展学院专业：教育学学号：1110314050姓名：刘亚萍教案一、课题：《猴子种果树》二、教学目标（一）知识与技能1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学习本课生字词，掌握5个会读的生字和9个会写生字词，能按笔顺正确规范地书写生字。3、会认课后的八个词语，能用9个生字组一个词语。4、分角色朗读课文，弄清楚猴子种树过程，以及种树没种成的原因。（二）过程与方法1、朗读课文，在课文中找出不认识的生字和词语，标示出来，用拼音朋友拼一拼，然后在老师的帮助下学习生字词。2、按笔顺描红9个生字词，按笔

2、顺书写汉字，同桌互看各自写得汉字，比一比谁写的正确规范漂亮。（三）情感态度价值观1、感受课文寓意，从所学课文懂得做事要有恒心有主见，没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。2、在理解故事中认识到猴子的错误，懂得凡事都要多动脑筋，要坚持到底，培养学生正确的价值观。三、教具准备：猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃带字图片各一个，九个生字词的卡片四、教学目的（一）正确流利有感情地朗读课文（二）学会本课的生字词，正确书写汉字（三）理解课文内容，理解“梨五杏四，杏四桃三，桃三樱二”的农谚的含义五、课型：新授课六、课时：共分为两个课时七、教学重点：有感情

3、的朗读课文，学会本课的九个生字词。图文结合，理解课文内容理解文中的谚语。八、教学难点引导学生通过朗读领悟到猴子什么树也没有种成的原因，懂得做事要有主见、耐心，不能急于求成。九、教学过程第一课时（一）导入新课1、贴图，小朋友们，老师给大家带来了一个好朋友，它是猴子（猴子的图片），让今天我们一起来学习和猴子有关的童话故事题《猴子种果树》。2、板书课题，学生齐读课题：3、小朋友们想一想，猴子种了什么果树呢，你希望小猴子种什么果树？（二）初步学习1、学生各自有感情的朗读课文，要求：借助拼音读准字音读通句子，标出文章的自然段落。2、请学生分自然

4、段朗读课文，根据学生读的实际情况板书不易读准的词语，师生共同正因，读通句子。3、以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，力求正确、流利，培养学生的合作意识，感受共同学习的乐趣。(三)学习生字词1、学生各自认读的生字，不熟的字借拼音多拼读几遍。2、老师拿九个生字卡片，教学生读生字，然后再板书每个生字，按笔顺书写每个生字，可以再组一个词语。3、学生在练习本上按笔顺书写生字，老师巡视看笔顺写的正确与否，给学生以指导。4、老师带领学生把课本的生字按笔顺描红。5、共同学习，同桌互相观摩写否的生字规范正确，比一比谁写得漂亮。6、读读抄抄：耐心、

5、浇水、拔掉、等不及、成活、施肥、改种、不着急等词语。（四）作业设计1、正确书写9个生字，每个生字抄写3遍，掌握每个生字的笔顺，再各自组一个词语。2、把读读抄抄的词语各写两遍。第二课时（一）复习上节所学生字词1、复习“种、浇、施、肥、耐、想、拔、改、喜”九个生字2、认读词语：耐心、浇水、拔掉、等不及、成活、施肥、改种、不着急等词语。（二）学习课文内容1、上节课，我们知道猴子先种梨树，后来等不及改种杏树，又等不及，便改种桃树、樱桃树，结果什么树也没种成，这是究竟怎么回事呢？让我们继续学习《猴子种果树》。2、猴子最后有没有吃到自己种的果子呢

6、？为什么？课文中那一自然段告诉我们了呢？猴子为什么会什么树也没种成呢？今天，我们就来看看是怎么回事。3、精读课文（1）学习第一自然段：朗读第一段，这一自然段写了什么？梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是为什么猴子这样做呢？（请同学回答，给予勇于发言的小朋友以赞美。）（指导朗读：猴子想吃果子的心情是多么急切啊？你能把猴子的心情读出来吗？）（2）学习第二到自然段，乌鸦、喜鹊、杜鹃都各自和猴子说了什么，后来猴子做了什么？（3）学习第九自然段：最后结局是什么？（三）编排话剧　　新乡电视台将把《猴子种果树》这篇童话故事拍成童话剧，想邀请

7、我们班的小朋友来当小演员。根据剧情需要，本篇童话剧将分为三幕，为了拍好这幕戏，我们先来研究一下剧本，好吗？1、请同学们积极参加，分三个小组进行表演，第一幕第一个小组（2~3自然段），第二幕第二个小组（4~5自然段），第三幕第三个小组（6~8自然段）。　　　2、话剧的详细安排（1）自读课文，看看正当梨树成活的时候，乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么对猴子说的？猴子是怎么想、怎么做的？（2）讨论：每一组需要3个小演员，比如：分别扮演乌鸦、猴子、旁白）（3）让扮演的学生来对对台词。（4）我们该给主角配些什么动作呢？分三人小组分角色表演。（5）比一比哪组

8、表演的最精彩，分别请三组同学上台扮演，其他同学当评委。（6）扮演同学手拿图片，给予表扬鼓掌。（四）讨论问题，扩展提升　1、为什么这只猴子到头来什么树也没种成？（因为这只猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃…