姜堰市沈高中心小学三生德育活动方案

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1、姜堰市沈高中心小学珍爱生命●智慧生存●幸福生活“三生”德育系列教育活动实施方案为进一步落实姜堰市教育局姜教发[2012]24号文件精神。紧扣当前召开的“两会”为契机，深入落实科学发展观，全面推进素质教育，结合本校实际，在学生中组织实施以“生命育、生存、生活”为主题的“三生”德育系列教育活动，全面推进素质教育，切实做好各项工作，促进学校不断向前发展，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以人为本，力求贴

2、近实际、贴近生活、贴近学生，实现知与行统一、教育与管理相结合，培养学生充满爱心、自信大方、耐挫果敢、勇担责任、迎难而进的学习和生活态度，尊重生命，珍视生活，学会生存，努力培养关心他人、服务社会、忠于祖国、情趣高尚的一代新人。二、活动主题：热爱生命、学会生存、了解生活。　　三、活动实施（3月——11月）1、健全组织，成立领导小组。　　为使“三生教育”活动顺利实施效，学校成立活动领导小组。　　组 长：李红专  副支书副组长：韩中东   副校长        黄向阳  副校长组 员：宋庆军  教导主任       陈奎  团支部书记尹淑敏少先队辅导

3、员2、制定计划，宣传发动。　　学校德育处根据区文件精神制定具体实施方案。充分利用国旗下讲话、班会、宣传栏、板报、校园网站、校园橱窗等教育资源宣传该项活动的目的、意义，丰富校园文化建设内涵，促进“三生教育”的广泛开展。印一封倡议书、一封告家长书，开好动员会等，为活动开展营造浓厚的舆论氛围。3、将“三生教育”与德育工作有机结合。（1）开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托少队队开展多种形式的宣传实践活动，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。培养学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树

4、立正确的是非观念。（2）加强养成教育。小学德育工作中养成教育仍然是个重点,5要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。动员和组织学生积极参加课外实践活动。通过实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛。（3）大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，组织学生

5、到爱国主义教育基地、科普教育基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育。（4）抓好学校文化建设。校园文化建设是学校德育工作和思想道德建设的重要内容，是加强德育工作实效性、针对性，形成良好的学风、校风，全面推进素质教育的重要途径，对提升学校管理水平、实施素质教育、全面提高教育教学质量具有积极的促进作用。加强校园班级文化建设，因地制宜地设立班级文化角、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，积极组织学生开展诵读传统经典美文、艺术节活动，有利于提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣，更能营造“三生教育”的良好校园文化环境。（5）大力

6、开展法制安全教育。定期邀请法制副校长来校作法制报告，增强学生的法制理念，对问题学生进行帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。结合安全工作，抓好学生对生命的感悟教育。以地震为事例对生命与大自然的抗争进行反思，让学生认识在自然灾害来临之际，在突发事故中，如何经受考验，让学生了解安全常识，掌握自救和互救的有效方法，同时，组织学生开展现场紧急疏散演练，学习“抗震救灾英雄”的先进事迹等，感受生命的顽强，领悟生存的智慧。（6）加强心理健康教育。在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜

7、和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。（7）要把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，要在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。4、整合学科教学，促进“三生教育”全面开花。各学科要把“三生教育”渗透于

8、教学之中。如在《品德与社会》中，充分利用文本对学生进行人生观、生活观、生存观的正确引领，进行理想与责任的教育；语文学科发挥语文课文质隽永的优势，在教学和阅读中使学生