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1、Unit7ReadingB《POPSTAR》教学设计教学设计理念（一）教材简析职业高中《英语（提高版）》第三册共10个单元，每个单元均以一个主要话题为主线，围绕该主线连缀“综合阅读”（ReadingA）“听力训练（Listening）,“口语训练”（speaking）,“完全理解性阅读”（ReadingB），“写作训练”（writing）和“语法”（Grammar）六个模块。我的课题是Unit7“Popularmusicandpopularstars”的ReadingB“Popstar”,整个单元围绕流行音乐展开讨论，是学生比
2、较感兴趣的话题，也可以说是充斥在学生业余生活之中的一个重要话题。本文在ReadingA“Popularmusic”简单介绍20世纪欧美流行音乐，尤其是摇滚音乐的兴起和发展的前提下，又重点介绍了20世纪50年代曾红遍全美国的流行歌星ElvisPresley（猫王）。基于学生的基础和学习特点，我把ReadingB的学习分为三个课时，第一课时为单词的认读和学习，第二课时为课文内容的完全理解，第三课时为语言知识的学习和运用。本节为第二课时（完全理解）的内容。（二）学情分析与教学策略我所任教的08微机班已是高二，有一部分学生有一定的语言
3、基础，学习较有主动性，但是仍有很大一部分学生在英语的学习上依然存在很大困难，学习兴趣不浓厚，上课注意力分散，对学习效果有一定的影响。不过值得肯定的是他们大部分活泼好动，喜欢探究新事物，喜欢网络、歌星、球星、影星等。本课所要学习的Elvis对于现在的他们来说虽然似乎有些遥远，但我相信音乐的共性和对音乐的热衷会把学生很快带入课文的，同时我要运用灵活的课堂活动，利用能激起他们兴趣的多媒体课件和图片来集中他们的注意力，并创造条件和机会让学生发表见解，发挥他们的主动性。因此我运用了多媒体、录音机、竞赛用卡片、黑板等教具。（三）教学目标[
4、知识目标]掌握本课中的Hotwords和Usefulexpressionsimpress,demonstrate,outstanding,search,numerous,despite,likely,live,worldwideworkas…,searchfor…,inarow…,starin…[能力目标]1、听，通过听力练习能够把握单词的读音2、读，通过阅读能够理解文章大意3、说，通过理解能够复述课文[情感目标]1、通过小组活动和竞赛培养学生的团结合作精神2、引导学生了解和欣赏流行音乐，认识和评价歌手3、以猫王的成功来激力学
5、生奋发向上（四）教学重点和难点重点：1、巩固新词汇2、整体分析和理解文章难点：复述课文教学过程整个教学过程分为以下7个环节Warmingup(wordscompetition)LeadinginListeningReadingSpeakingExerciseandSummaryHomework具体操作如下：StepI.WarmingUp(wordscompetition)Askeachgrouptochooseawordcardthatthestudentshavepreparedbeforeandfinishthewords
6、ingroups,thenthestudentsshowthewordsontheBbandleadtheotherstoreadthem.No1.先锋pi_oneerNo2.despite_____展示d_monstrate很多_______搜寻sear__杰出的______…教师依据正确率和速度及读音给各组加上相应的分数（3分制）StepII.Leadingin1.ShowsomepicturesofsomeChinesepopularstarsonthescreen,asktheSstohaveshortintroduc
7、tionsaboutthem（姓名，出生，成长经历，成名曲，成功历程等），whichtheSshavecollectedfromtheinternet.2.RevisetheBeatlesinReadingA3.PlayashortvideoaboutElvisPresley’s“HeartbreakHotel”,thenasktheSs“Whoishe?Doyousomethingabouthim?”MaybemanySswillsay“NO”,thistimeI’llleadtheSsintothetextTodaywea
8、regoingtoknowthepopularstarofAmerica---------ElvisPresley.StepIII.Listening1.PlaythetapefortheSsaskthemtopaymoreattentiontostress、intonati
