《两只小狮子》教学设计王丽娟

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1、教材分析:《两只小狮子》是人教版小学语文下册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的,目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事,讲述了两只小狮子的不同生活态度,通过一勤一懒两只狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,向学生阐明从小应刻苦学习本领,不依靠父母生活的道理。教学目标:  1、知识与能力:认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。  学习积累“懒洋洋”这一类的词。  2、过程与方法:通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读,扩展想象等加深对不同角色的理解,体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。  3、情感

2、、态度、价值观:让学生从内心喜欢阅读类似童话故事,愿意阅读更多的童话故事。通过学习,喜欢文中的勤狮子,为懒狮子担忧,希望他能改正缺点,刻苦学习,渴望自己也是刻苦的“勤狮子”,长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母,应该从小就学习生活本领的道理。教学重点:学习生字新词,明白狮子妈妈话中的道理。教具准备:课件、生字卡片教学过程:第一课时 一、激趣导入,揭示课题师:(导入)同学们听说你们非常的喜欢动物,宋老师今天特意给你们请来了林中之王。瞧!(多媒体) 知道他是谁吗?       生---师:谁来大声的读读他的名字?(卡片) 师:狮是翘舌音,你读的真准,请你再带大家读一下好吗? 生---师:你把

3、“子”的轻声读出来了,带大家学一学      生---师:在读的时候要干脆利落,不能拖腔,大家一起来读  生---师:大家有什么好办法记住“狮”字呢?  生---反犬旁+师  (你观察真仔细)师:许多兽类动物的名字都带有反犬旁,你还知道哪些? 生—你们积累的反犬旁的字还真不少。反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。师:在这里老师和同学们知道了“狮”的左边是个反犬旁,右边是他的读音,所以狮是个形声字,再让我们一起高兴的读一下“狮子”,预备齐---师:今天我们来学习第27课 两只小狮子(板书),伸出你们的小手我们一起写课题,   齐读课题(设计意图:小孩子都有喜爱动物的特性,我从图片入手,是否认识“森

4、林之王”入手,激发学生的兴趣,从而导入本节课要学的内容,更能引发学生的注意点,提升学生的兴奋点。)二、初读课文,感知内容师:两只小狮子虽然是同一个妈妈,他们的表现却不相同,老师先给你们讲讲两只小狮子的故事,你们要认真听,一会老师要提一个问题~~(教师通过视频讲故事)师:同学们听出来了吗? 这两只小狮子是怎样的小狮子?生:-----(教师板书)师:课文当中是用哪两个词语来描述小狮子的?屏幕出示 刻苦 懒洋洋把这两个词语的卡片贴到黑板上 提示:懒是前鼻音,洋是后鼻音在读的时候要注意  一起来读一下这两个词语(设计意图:明确初读要求)三、创设情境,朗读感悟师:现在请同学们打开课本,读一下1.2两个

5、自然段,第2个自然段有许多的生字,读的时候注意读准字音,读通每个句子,开始吧~~(已经有若干同学读完坐好了,没读完的同学继续读完)师:同学们哪个句子写出了小狮子的刻苦? 生—(屏幕出示句子)咱们一起来看一下小狮子是怎样练习的(教师演示)我们一起来看看大自然中的狮子是怎样成长的~~(视频)(设计意图:给予学生空间和时间,读出个人体会,入情入境理解课文内容。)四、多种方法识记生字师:句中和视频中的字、词都把小狮子的刻苦都写出来了,自由的拼一拼、读一读吧!(屏幕出示)师:同学们整天是什么意思?想一想? (一天到晚)你用自己的话理解词语,表现真不错。  请个别生读(练习)老师要提醒同学们练既是前鼻音

6、,又是三拼音,读的时候要注意,互相提醒是学习的好方法,在今后的学习中同学们要学会互相提醒 请生读同学们扑和撕的偏旁是什么? 生-- 谁能上台做个扑和撕的动作? 一起来做~~   那咬的偏旁呢? 生--- 让我们一起来做咬的动作师:刚才我们用做动作的方法记住了扑和咬字。滚字的偏旁是什么呢?(三点水) 滚字为什么是三点水?想一想? 生--  你的想象力真丰富 同学们掌声送给他,宋老师终于明白了学习汉字是一件多么快乐有趣的事情。 看滚字的右边比较复杂,有好的方法记住他吗?  生---(下雨了,一个老公公钻进衣服里)师:老师有一个好的方法,衣字上下分,公字中间晃,挨着三点水,就是滚   同学们,咱们

7、祖国的文字有意思吧?(设计意图:在活动中掌握学习学习方法,用更多的方法学习更多的生字。)五、分角色朗读师:小狮子看见我们用各种各样的方法记住生字,他可高兴了,练习的更加刻苦了,谁再来读一下这个句子?(屏幕出示)   生---师:老师听出来了,这真是一只刻苦的小狮子。 我们一起来读~~师:那懒狮子的这个句子谁想读一读? 请你~~~   生---师:老师也想当懒狮子来读一读,就请你们当那只刻苦的小狮子,好不好? 

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