就业导向的应用型本科财务管理专业实训教学模式研究

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1、1 就业导向的应用型本科财务管理专业实训教学模式研究郭威威 2张治荣 3（陇东学院 经济管理学院 甘肃庆阳 745000） 摘要：学生是高校生存发展的根本，帮助学生增强就业能力，是高校毋庸置疑的重要使命。实训教学对于开发学生潜能、培养专业技能、增强就业能力具有不容忽视的重要作用。本文从现行财务管理专业实训教学存在的诸如实训教师热情不高、实训理论众多但应用不理想、实训基础条件建设滞后等问题谈起，有针对性的提出了增强学生就业能力的实训教学模式改进策略及思路。关键词：就业导向应用型财务管理实训教学财务管理专业自1998年教育部增设以来

2、，迎合了市场经济对投资理财人员的需求。但随着市场竞争加剧和员工忠诚度的下降，企业对新吸纳的投资理财人员的要求已经从最初的“逐渐培育开发”转到“快速融入工作，创造收益”，而高校培养的毕业生却理论有余而实践严重不足，难以满足企业这一需求，这势必制约财务管理专业学生就业，危及财务管理专业招生。按照市场经济“适者生存”的规则，能满足客户需求的商品或服务供应者将顺应市场蓬勃发展，而不能满足的，则危机生存，甚至退出市场。所以，学生作为高校的最重要“客户”，就业是其走出校门的第一件头等需求。帮助学生增强就业能力，是高等教育的重要使命，务必引起

3、高校领导及教师的高度重视。因此，近几年来，各大高校重点从解决学生专业理论知识体系分散、实践能力差、思维不活跃、创新性思路少、人际交往能力低等问题出发，逐渐转变过去传统重理论轻实践的教学模式，推进实验实践模式改革和创新，积极探索能适应市场需求的、帮助学生走出课堂、参与社会实践、开发学生潜能、培养专业技能的教学改革，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。一、现行实训教学模式的缺陷1.科研主导下的现行教师职称评定机制致使教师对教学工作投入热情不高。1基金项目：陇东学院教育教学研究立项[201221]；经管类专业学生职业素养提

4、升模式研究[201318]2郭威威(1982),男,甘肃庆阳人,讲师,硕士,主要从事财务管理与产业经济研究.TEL:13993471209,EMAIL:gww2008ok@126.com3张治荣(1979),男,甘肃庆阳人,讲师,硕士,主要从事财务管理与区域经济研究.遍查各省对晋升高级职称的评定文件，科研论文、专著教材、省市级以上课题、奖励、发明专利等是晋升高级职称的重要条件，而学生对教学工作满意情况在职称评定条件中涉及分量较轻，似乎高等教育只重“科研、发明、创新”，而不重视“传道授业解惑”。这种职称评定机制势必导致教师工作时间

5、分配上偏重科研，而对于难以给自己带来省市级奖励及其他职称评定条件的教学工作和学生实验实践工作往往重视不足，热情不高。2.实训教学模式理论探索多，实际应用不理想。理论界对探索实验实践教学模式一直没有停滞过，尤其是自国务院提出“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，教育部、财政部积极响应，并于2007年1月正式启动“质量工程”，实验实践教学方面的理论探索成果便更4加丰富多彩。如“多层次、适应性、开放性、综合性”的财务管理实验体系、“全56方位多角度实践教学体系”、“四层次五模块”创新型实践教学体系、“三位一78体”实践教学

6、管理模式、“三结合”“四层次”“五模块”实践教学体系；“立体9式实践教学”等。但这些理论自成体系，彼此之间缺乏一定的逻辑性，导致权威性不足，很多高校在现实应用中反而无所适从。3.实训教学所要求的基础条件建设严重滞后。在师资方面，实训教学要求教师同时具备渊博的理论知识和丰富的实践经验。但作为发展时间短、历史积淀少的财务管理专业，资深教师大多出身会计专业，青年教师也是刚刚迈出校门、缺乏社会实践锻炼，因而难以理直气壮的指导学生参与实训。在实验教学方面，尽管目前很多学校已经建成诸如会计模拟、电算会计、手工模拟、金融分析与预测等实验室，但

7、这类实验室实验内容更多的偏向于会计或是经济金融类，财务管理专业实验内容涉及极少。即使有，实验素材普遍缺乏“真实感”，验证的内容更多的则偏向于验证性实验，过于“书本化”，实验过程也仅仅是在已经设定好的程序基础上的数据验证，如excel与财务管理的大多数实验，近乎是使用电子表格减轻作业本繁重计算的过程，显然这种“实验”与真正4卫红财务管理专业实验教学体系构建框架[J]中国管理信息化2008（11）5汪兰天应用型人才培养模式下的会计实践教学体系设计[J]会计之友2009（19）6孙静芹朱文双财务管理专业创新型实践教学体系的构建与实施[

8、J]会计之友2010（12）7杨克泉财务管理学科实验内容和实验模式创新研究[J]中国管理信息化2008（1）8景舒婷陈小鹏独立学院财务管理专业实践教学体系构建研究[J]中国乡镇企业会计2013（3）9刘纯超段华友浅谈财务管理专业“立体式样”实践教学计划体系的实施