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1、宁育2012.3BOOK2Unit3WhoamI?阅读教学设计(第一课时)宁夏育才中学秦芹一.教材分析本课为人教版教材高一第一学期必修二第三单元第一课。文章以第一人称的形式按时间先后顺序讲述了computers的产生、发展和现在，并以拟人化的口吻表达了computers乐于为人类服务的精神。这个题材贴近学生生活，学生比较熟悉也很感兴趣，但与电脑相关的的专业术语过多。1.文本特征：文章体裁是科普说明文，文本特征十分明显。Reading中以别致的标题WHOAMI?引起学生的好奇心，使学生迫不及待地阅读这篇文章，并努力猜出“I”是compute
2、r,从而对文章的内容印象深刻。文章分为三个自然段。第一段按照时间顺利讲述了电脑在不同时期的发展状况。第二段从电脑的记忆储存和外形上讲述了电脑的变化。第三段描述电脑的作用。另外，文章还配有两幅插图，提示了相关部分的主要内容。在阅读过程中，注意引导学生利用这些文本特征进行速读和略读。2.文本特点：从文本的语言来看，文章内容与生活紧密联系，但语言要求较高。文中出现的专业术语、短语较多，因此要通过实物图片解释或在上下文中理解，引导学生理解词汇的意思，从而提高阅读速度。在文章中尤其是在第一段描述电脑在不同时期的发展的时候，专业术语较多。从文本的结构
3、来看，文章有三个自然段，每一段的开头一句话就是本段的主题句。脉络清晰。从文本的内容来看，文章是一篇关于电脑及其用途的文章，要注意对学生正确使用电脑的引导。二任务分析1.学习本篇阅读所需要的基础知识（1）了解和电脑部件相关的基本词汇（2）了解基本的科普说明文结构及相应的阅读技巧2.学情分析：宁育2012.3知识基础：这是学生在高中阶段首次接触科普说明文这一体裁，对科普说明文的特点和语言表达不太熟悉。对电脑的专业术语不了解。文章第二部分是关于电脑储存的知识，内容较抽象，学生可能不易把握重点。学习习惯：学生的学习习惯大多喜欢接受式的教学，以死记
4、硬背为主。3.完成教学目标的策略和方法阅读科普说明文文体的文章时，如何迅速有效地获得所需的信息是阅读的主要目的。在本文的教学中应引导学生运用prediction,searchforthetopsentence,skimming,scanning等阅读策略理解科普文的主要内容。二教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标）知识目标：Studentswillbeable1.Tounderstandthenewwordsandexpressionsfromthetext,calculate,universal,artificial,intelli
5、gence,reality,personal,tube,network,application,finance,mobile,rocket,explore,goal,asaresult,web,2.Tohaveabetterunderstandingofthehistoryandbasicknowledgeofcomputers.能力目标：Studentswillbeable1.Topredictthemainideaofthepassagebythetitleandpictures.2.Toskimtofindthemainideaof
6、thepassage3.Toexpresssomeopinionsabouthowtousethecomputerbyusingthesestructures.Iuseacomputerto….Whataboutyou?Iuseitto..Inmyopinion,usingacomputerto…isgood/bad,because…情感目标：Studentswillgetgreatinterestinlearningcomputersandlearnhowtousecomputerscorrectly.三教学重点难点：1、教学重点：（1
7、）教师需帮助学生熟悉科普说明文这一体裁的文本特征，并引导宁育2012.3学生利用文本特征迅速获得重要信息。利用学生对电脑知识的兴趣激发他们阅读思考的兴奋度，突破电脑、网络世界带给我们的利弊。（2）引导学生学会如何通过时间线索理顺文章上下文的结构。2、教学难点（1）教师应协助学生对文本内容进行归纳、梳理，形成较为清晰的脉络。利用提问，图片和上下文的关系帮助学生理解有关电脑的专业术语。（2）引导学生了解文章的深层含义并且明白使用电脑的利与弊。四教学方法及教学手段：通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序渐进地深化教学内容。展开
8、以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动。课堂上以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五设计思想：本课
