经济与管理学院简报

《经济与管理学院简报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、经济与管理学院简报经济与管理学院简报[2011]第一期（总第1期）武汉大学经济与管理学院党政办公室编二○一一年十一月二十日印发遵循学科发展规律加强“五学”建设力度全面提升经济与管理学院综合实力与核心竞争力2006年以来，经济与管理学院坚持贯彻党的十六大精神，以科学发展观和建设和谐社会重要思想为指导，在武汉大学党委、行政的正确领导下，始终按照“教学立院、科研强院、民主办院、改革兴院、制度治院、开放活院”的“二十四字”办院方略，坚持“管理学科与经济学科并重、应用研究与理论研究并重、教学与科研并重、质量与效益并重”的“四个并重”办院方针，以学科建设为龙头，以深化改革为抓手，以师资队伍建设为根

2、本，以人才培养为中心，以国际化为平台，积极开展教学、科研和社会服务，全面提升学科建设水平，取得了显著的成绩。根据学校整体发展思路与部署，我们认为，大学的核心竞争力主要体现在“五学”上，即学科、学者、学术、学风和学生。要增强大学的核心竞争力，就必须加强“五学”建设。学科是学院各项工作的龙头，也是“五学”的必然载体，学者的声望和影响、学风的优劣和传承，学术成果的水准、学生培养的质量，总是从不同角度反映在学科建设水平上。学者是学科建设的根本，师资力量是学科发展的第一资源，在学校发展中具有基础性、战略性、决定性的作用。学术是衡第1页量学校科研水平的重要标志，高质量的科研成果不仅是学校地位的标志

3、，而且有利于推动社会经济建设，实现大学服务于社会的宗旨。学风是学校的灵魂，优良的学风不仅能引导教师潜心治学，也能对学生起到潜移默化的作用。学生是学科建设的落脚点，大学是培养社会优秀人才的摇篮，大学不仅教给学生精湛的专业技能，更要培养其独立健全的人格，青年学生是未来社会的中坚，大学教育要培养年轻人思考与批判的能力，培养奉献与反哺社会的人文情怀，因此我们必须树立“学生为本，创新是魂，质量第一”的理念。只要我们始终围绕“五学”去开展各项工作，把“五学”作为学校所有工作的目标和归属点，就一定能全面推进学校和学院的发展。一、坚持以学科建设为龙头，始终围绕学科建设目标展开工作根据学校办学定位和学院

4、的办院方针，学院细化、落实了经济与管理学科建设规划，健全、完善了“三级学科建设责任制”及其管理制度；坚持经济与管理两大学科门类齐头并进，突出彰显传统优势学科和特色学科，同时注重培育新兴学科和交叉学科，力求在学科发展的布局上做到科学合理，以利于抢占学科发展的制高点。五年来学科建设实现了跨越式发展：学科实力明显增强，世界经济和西方经济学两个国家级重点学科通过重新评估和认定，政治经济学和金融学获批国家重点学科，因此理论经济学被认定为国家一级学科重点学科，七个二级学科成为国家重点学科；学科平台搭建齐全，新增应用经济学一级学科博士点授权，新增应用经济学、管理科学与工程两个博士后科研流动站，至此，

5、学院理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程四个一级学科全部具有一级学科博士学位授予权并都建有博士后科研流动站。理论经济学一级学科和金融学二级学科被遴选为湖北省优势学科，应用经济学、工商管理、管理科学与工程三个一级学科以及其下的所有二级学科被评选为湖北省重点学科；学院MBA、第2页EMBA项目顺利通过AMBA国际认证，使武汉大学成为AMBA认证组织在中国的第四个、华中地区第一个认证会员；学院MBA项目获批教育部MBA综合改革试点单位，武汉大学成为中部地区唯一获批MBA试点改革的“985”高校；学院EMBA项目连续六届获得“中国市场最具领导力EMBA”第四名；学院新增金融硕士、资

6、产评估硕士等7个硕士专业学位项目，至此，学院已经设有11个硕士专业学位点，高级应用型人才培养更加丰富，学科影响不断增强，师资队伍全面优化，科研经费大幅增加，行政管理日益科学规范，学院也因此荣获了“全国教育系统先进集体”、湖北省“树、创、献”活动先进集体、经济发展研究中心被评为教育部人文社会科学重点研究基地优秀基地、理论经济学博士后科研流动站被评为全国优秀博士后科研流动站等荣誉称号，各项工作都取得了骄人的成绩，成为中部最有影响力的经济与管理学院。经过几年的发展，经济与管理两大学科门类、四个一级学科的布点基本到位，理论经济学一级学科作为传统优势学科在教学、科研、人才培养方面发挥着工作“母机

7、”的作用，应用经济学一级学科作为后起之秀在科研、教学和社会服务方面日益凸显其优势，管理类两个一级学科正在大步迈进，综合实力不断提高。学院今后几年的建设目标就是要力求在这四个一级学科内部挖潜，大力引进和培养高水平的学术带头人和学术骨干，积极鼓励并形成一批更具国际理论水准的标志性成果，努力培养高质量高素质专业人才，在学科水平上努力向世界一流大学靠近。二、坚持以师资队伍建设为根本，全面优化师资队伍结构学者是学科发展的根本，没有高素质的师资队伍就谈不上