高等职业教育人才培养模式的探索和实践

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1、2012年第5期中国职业技术教育综合ChineseVocationalandTechnicalEducation职教广角高等职业教育人才培养模式的探索和实践张义先，李一平（南海东软信息技术学院，广东佛山528225）摘要：21世纪，随着社会经济的迅速发展，社会亟须大量高技能的应用型人才，高职教育必须以其特有的人才培养模式来应对不断发展的社会需求。本文结合当今高职教育的时代要求，通过实例剖析了南海东软信息技术职业学院在高职教育人才培养模式上的实践，如“1321”、“2+1”的学期模式、“SOVO”、行动导向的教学模式、工学结合的课程模式、在课程体系中引入双证书教育、建设双师型师资队伍等，分析

2、了其实践经验、存在的问题和发展方向。关键词：高职教育；人才培养模式；工学结合中图分类号：G718.5文献标识码：B文章编号：1004-9290（2012）0005-0091-02一、举办大学生创业中心近十年来，SOVO保持着几十家虚拟公司和几南海东软信息技术职业学院创建了SOVO实百名正式员工的规模，在实践教学环节发挥的重践模式。SOVO（studentoffice&ventureoffice）即大要作用。虚拟公司在新生中招聘候选人，经过培训学生创业中心，申请进驻SOVO的学生以“虚拟公考核后转为预备员工，预备员工经过试用后转为司”（virtualcompany）的形式运作，从事技术探索、

3、正式员工，在学生中形成了广泛影响。员工在教师技术推广、真实项目实践等，非常适合技术类、管的指导下完成各种项目，如计算机类公司分为.理类、艺术类专业的学生。学生在虚拟公司中轮流NET方向、JAVA方向、软件测试、嵌入式与开源软担任不同的角色，如CEO、CTO、CFO、CKO（首席执件开发、网络安全、网络技术支持、网络杂志广告行官、首席技术官、首席财务官、首席知识官），在等不同公司。管理类公司分为旅游推广类、市场调资深指导教师的指导下，按照企业的项目管理和查类、ERP顾问与实施类、物流类、培训类等不同质量管理体系进行运作。公司。基金项目：基于“1321”教学模式的高职实践教学体系（NN1105

4、02）。本文为部分成果。作者简介：张义先（1974—），男，硕士，讲师，研究方向为人力资源管理、企业战略等，南海东软信息技术职业学院信管系；李一平（1986—），女，硕士，助教，研究方向为心理学，人力资源管理等，南海东软信息技术职业学院信管系。—91—SOVO公司的项目来源主要有三类，自立项期，学院要求每个老师提交一个教学项目，项目要目、校内项目和校外项目。自立项目主要是SOVO求尽量和企业合作开展或由企业主导，学生可以主动发起和承担的、以公益性为目的，如SOVO内在网上选择本专业的项目，通过项目考核的学生部资源库建设、SOVO公司网站建设、职业心态培将获得4个学分的成绩。如管理类学生可以

5、参加训等都属于自立项目；校内项目指由学院授予的“ERP企业实践”、“市场调查方法实训”、“金融理项目，如教学信息查询系统、学院工资管理系统、财营销实训”等项目，艺术系学生可以参加“商标公寓管理系统、继续教育中心网站、学院优秀教师设计”、“产品外观设计”等项目提高自己的专业技评比系统、学院招生E刊、学院学生学习态度调查能。小学期可以做到平均每个学生外出参观企业3等，学院将项目以招标的形式向全体SOVO公司次以上，让学生通过观察、体会、交流、解决问题的公开，各个公司投标争取项目，完成项目的公司在过程来建构知识，符合建构主义理论的要求。获得学院认可后将获得一定的资金奖励。校外项小学期在操作流程越

6、来越规范，某些专业已目主要承接的学院外其他单位的项目，如沙发市经形成固定的项目，如财务专业的“会计手工及电场调查、电子产品英语说明书翻译、电饭煲人性化算化综合实训”项目经过长期坚持，操作流程越来设计市场调查、深圳某公司电子元件商务平台建越规范，效果也越来越好。提高小学期效果的关键设、协同办公平台办公小秘书等项目。在于项目的设计质量，其中的可操作性、实践性是SOVO公司通过模仿真实企业的实践活动，广关键，而与企业合作是提高项目质量的好办法。泛参与学院各项活动，为学生提供了宝贵的“工作“金融产品营销实训”项目通过与企业合作开办经验”，不仅培养了学生掌握最新技术的实践能的，其可操作性、实践性，对

7、能力的培养等方面效力、学习能力，更培养了学生的领导能力、组织能果良好。“金融产品营销实训”项目中企业代表和力、团队协作能力、解决问题的能力和工作态度。学院老师共同制订教学计划和考核方法，由企业SOVO公司实现了知识学习和能力锻炼的结合，促方负责培训，学院教师负责考勤跟进，企业方在四进了学院与地方产业的对接，造就了大批受企业周的时间里主要讲授了金融产品知识、股票操作欢迎的毕业生和创业者。如某公司长期坚持在学技巧、电话营销技