宏观把握中观构建微观整合

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1、宏观把握中观构建微观整合——学好《政治生活》的建议叙永县教研室吴红卫一、宏观把握：把握教材结构体系1.把握教材基本结构《政治生活》的核心概念是社会主义民主政治。社会主义民主政治建设是贯穿全书的一根主线。全书由四个单元组成：第一单元—公民的政治生活，第二单元—为人民服务的政府，第三单元—发展社会主义民主政治，第四单元—当代国际社会。其知识体系为：公民的政治生活→政府→国家→政党→国际社会。这个知识体系从逻辑上看，体现出从小到大，从近到远，从具体到抽象的特点，内容层层递进。《政治生活》也可按照主体和制度的线索、内政与外交两个角度来重组课本知识。第一至第三单元可归为内政：按主体可分为“国家—

2、公民—政府—人民—人大代表—人大—中国共产党—各民主党派—政协”；按制度可分为国体（国家制度）—四大政治制度（一个根本政治制度和三个基本政治制度）—一大政策（宗教信仰自由政策）。第四单元可归为外交：主体可分为主权国家（中国）—国际组织（联合国）—一大政策（我国的外交政策）。2.把握模块知识网络外交政策人民代表大会制度我国的政党制度民族区域自治制度基层群众自治制度国家利益决定国际关系国际形势呈多极化趋势制度线国际线性质职能依法行政我国的国家性质人民民主的特点、优势公民的政治权利与义务公民参与政治生活宗旨原则行政监督政府线国家线＋＋社会主义民主政治二、中观构建：构建单元知识框架1.构建单元

3、知识内容第4页共4页第一单元“公民的政治生活”。本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上，主要讲我国的国家性质、公民的政治权利与义务，以及公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等。从知识的内在联系看，我国人民民主专政的国家性质，决定了我国我国公民享有广泛的政治权利，决定了我国政府是为人民服务的政府，决定了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，决定了我国必须实行共产党领导的多党合作和政治协商制度、实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策，决定了我国的对外活动及独立自主的和平外交政策。因此，本单元有关国家性质的内容是全书的统领。第二单元“为人民服务的政府”。主要讲政府与公民的关系。共

4、讲了五个大问题：一是我国政府的职能是管理与服务，二是我国政府的责任是对人民负责，三是我国政府要依法行使权力，四是我国政府行使权力需要接受监督，五是我国政府权威来源以及树立权威的途径。第三单元“发展社会主义民主政治”。在内容上是前两个单元的延伸和深化，是从政治制度层面阐述前面两个单元有关知识的根据和基础。主要讲我国的民主政治制度建设及社会主义民主政治的特点和优势等。第四单元“当代国际社会”。主要讲公民参与国际政治生活的问题。先讲当代国际社会的概括和当今时代的主题，在此基础上阐明我国对外政策和对外活动的知识。人民民主广泛真实政治权利和义务参与政治生活三原则公民的政治生活民主选举、民主决策民

5、主管理、民主监督基本内容基本要求基本原则途径方式有序的政治参与人民当家作主2.构建单元知识图表《政治生活》每个单元都有其知识体系。构建单元知识体系图表，把厚书变成薄书，既能培养概括整理知识的能力，又能抓住知识间的联系，也便于理清思路和记忆。以第一单元为例，可构建以上知识图表：（见上表）第4页共4页另，《政治生活》教材每个单元前都附有单元知识结构图，在教学时可以充分利用，，既起到“纲举目张”的作用，也便于对知识的理解和记忆。二、微观整合：整合重点主干知识1.整合教材行为“主体”《政治生活》共分四个单元，其主干知识也就是教材中的行为“主体”。第一单元“公民的政治生活”，其主体是“公民”；第

6、二单元“为人民服务的政府”，其主体是“政府”；第三单元“发展社会主义民主政治”，其主体主要是“人大”、“政党”、和“民族”等；第四单元“当代国际社会”，其主体是主权国家和国际组织，即国际社会。教学时一定要突出“主体”，掌握行为主体的相关知识，也就把握了教材的主干知识，学生在学习和考试中就可以做到运用自如。⑴公民①公民的政治权利（三方面）和义务（四方面）②公民参与政治生活的基本原则（三个）③公民参与政治生活的重要内容（途径和方式，四个方面）④公民有序地参与政治生活。公民之所以能够享有权利、履行义务，参与政治生活，其根本原因是我国是人民民主专政的国家，人民是国家的主人（国家性质）⑵政府。政

7、府是国家权力机关的执行机关，包括中央政府（国务院）和地方各级政府。关于政府，主要把握以下知识点：①政府的性质②政府的职能（四个）③政府的宗旨和原则④政府必须依法行政、民主决策⑤政府的权力需要监督⑥政府要树立权威⑶中国共产党①地位（执政党、领导核心）②性质和宗旨③执政方式第4页共4页①指导思想②共产党和民主党派（关系：政治上领导、组织上独立、法律上平等、事业上合作的友党关系；合作的组织形式：人民政协）⑷人民代表大会①性质、地位②职权（四项）③与其