浅谈初中化学中的物理

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1、**中学英语**论文标题：浅谈初中化学中的物理作者单位：**初级中学作者姓名：**【内容提要】本文主要讲述了初中化学中的相关的物理知识，如质量、密度、气体压强等。从而进一步怎样学好化学浅谈初中化学中的物理内容提要：本文主要讲述了初中化学中的相关的物理知识，如质量、密度、气体压强等。从而进一步怎样学好化学。关键词：质量；密度；气体压强等。化学是一门以实验为基础的科学，它是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。这是人教版初中化学教材给其下的定义。因此，在化学教学中我们始终要围绕这个定义进行教学，让学生掌握基本的化学知识，了解日常生活中常见物质的性质和用途，学会将理论

2、知识与生活实际相结合的能力等都显的至关重要。但化学不仅仅是一门独立的学科，严格的说化学是物理学的一个分支，所以很多知识的学习必须建立在物理学的基础上的。由于我们学校或者说我市初中阶段所使用的物理教材都为人教版，因而在学生在学习化学过程中，往往化学学习过程中的某些物理知识还没有讲解，这样就造成学生难以理解，不能用合理的语言来解释某些实验现象。下面我就谈谈化学教学过程中的一些与物理相关知识及教学中存在困难。一、化学中质量和密度在化学中质量和密度是常用的物理量，这两个物理量在化学教材中第一单元课题1《物质的变化和性质》中出现。质量这个物理量在初中非常重要的一个物理量，它是定

3、量研究化学的基础条件之一，初中化学的绝大多数的计算中就是关于物质质量的计算，如相对原子质量、相对分子质量、工农业生产和生活中关于化学的应用都有化学物质质量的计算，所以对于质量的测定和计算在化学和物理中都是非常重要的教学内容，测量质量在物理和化学中所用的常用工具都是托盘天平，托盘天平的使用物理和化学中大同小异，结构和使用方法都一样，但需要注意的是物理所用的天平和化学中所使用的天平的最大称量和分度值是不同的，这一点学生往往容易混淆，因而在教学中最好采用观察实物加以比较，让学生有直观的认识，体现化学与物理的区别。密度在初中化学中往往出现在对于某种物质性质的描述中，特别是关于

4、气体的物理性质描述中，它是不可缺少的一个物理性质，在气体的制取过程中，确定气体的收集方法时，常把所制气体的密度与空气密度相比较，从而确定气体的收集方法（向上排空气集气法或向下排空气集气法）在前期的化学教学中气体的密度只能靠死记硬背，后期就比较容易判断了，只要记住空气的平局相对分子质量为29，然后计算其他气体的相对分子质量去比较，就知道密度谁大谁小了；对于密度的计算，在化学中涉及的情况很少，在这里就不去讨论了。质量和密度这两个物理两在物理教材中却出现在九年级上册第十一单元的第2、3两节中，在物理教学进度上来说可能稍稍慢于化学教学进度，所以在这里我采用的方式是拖一下化学进

5、度，让物理先讲，这样化学课轻松了，同样在化学中的应用又促进了物理知识的学习，实现共赢。二、化学中气体压强压强是指单位面积上所受压力的大小。而化学中所用的压强主要就是气体压强，应用非常的广泛，许多化学现象的解释都要用到压强。如在空气中洋气含量测定的实验中，为什么打开止水夹后，水会进入到集气瓶中；为什么需要冷却到室温后才能打开止水夹；为什么在实验以前先要把装置连接好，然后检查装置的气密性；为什么这个实验所用的药瓶不是木炭、蜡烛而用红磷呢，等等；这些都需要用关于气体压强的知识去解释：木炭和蜡烛燃烧要产生气体不能显著减少集气瓶中气体体积，红磷燃烧产生的五氧化二磷是固体且氧气含

6、量很低时都能燃烧，氧气消耗后集气瓶中气体体积减少，压强变小，但刚熄灭时温度很高，气体的压强还受温度影响，温度越高，压强越大，反之越小，当大气压强大于集气瓶内压强后，大气就把水压入了集气瓶中，而进入水的体积就是氧气减少的体积，从而得出了空气中氧气的含量。在加热分解氯酸钾或者加热分解高锰酸钾制取氧气并用排水集气法收集氧气的实验中，为什么要先把导管移出水面才能熄灭或者移开酒精灯，同样是因为，温度降低后压强减少，水会压入试管，使试管骤冷而炸裂。在化学中要用气体压强解释的实验现象还有很多，在这里就不一一细说了。在化学中的主要运用就是温度和气体压强的关系。但关于压强的教学在化学教

7、材中只是简单提了一下，没有进行系统的学习，所以很多学生在遇到相关实验现象需要用气体压强知识加以解释事往往说的不是很明白，只有少数成绩较好，理解能力较强的同学能说清楚。压强和气体压强在物理教材中出现在第十四章《压强和浮力》中，并且是以学习了力学为前提基础上再去学习的，这时往往已经过去了大半学期了。所以我对于这部分知识的处理往往是简单讲解一下，然后等到物理学习以后或者在期末复习中再重新讲解，这时学生才能比较准确的解释某些实验现象。从而进一步认识化学与物理之间的联系。在这里，我只是谈了一小部分在化学教学中所涉及的相关物理知识（还有：熔点、沸点、硬度、溶解性