【5A文】《秋天的怀念》说课稿.ppt

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1、【5A文】《秋天的怀念》说课稿八说说课流程说课流程说学习目标设置说教材结构分析说学情分析说两基三点说重点难点处理说教法学法说活动与流程设计说评价设计一说教材结构分析《秋天的怀念》是初中语文统编版七年级上册第二单元的第一篇精读课文。本单元以“浓浓的亲情”为主题。这篇课文是当代著名作家史铁生的一篇回忆性散文，全文以“看花”为线索，“我”双腿瘫痪后，母亲如何无微不至地照顾“我”，并在那一年去世，表现了母爱的深沉厚重和“我”对母亲的怀念之情，也对生命和生存问题进行了深刻反思。本课充分诠释了单元主题，加深了学生对亲情的感悟。学习本单元，要重视

2、准确地朗读课文，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。也要结合自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感1单元目标要求2语文学科素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促

3、进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。3《语文课程标准》能正确、流利、有感情的朗读课文；七到九年级的学生阅读浅易文言文，能借助注释理解基本内容诵读古诗文，要有意识的积累、感悟、运用。提高自己的欣赏品味和审美情趣。课标内容和目标要求：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。初步具备搜集和处理信息的能力。积极倡导自主合作探究法的学习方式。从三维目标来看，阅读目标首先关注的是阅读中积极健康的情感、态度和正确的价值导向。强调养成阅读的兴趣和习惯；重视学生良好阅读习惯的培养、形成和保持。强调重视阅

4、读感受和体验；提倡多角度、有创意的阅读。4中考考试导向立足学科素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）落实课程标准中有关“教学活动建议”的内容加大“探究性、开放性”试题的比例重视阅读能力关注表达、交流、共享的能力命题的国际视野二说学情分析七年级是树立正确人生观价值观的关键时期，对本文涉及的母爱有了一定的理解和体验。通过自主阅读，能够体会作者对母亲的思念之情，能够感悟母亲坚强的人生态度、对儿子无微不至的爱以及对儿子的影响。但是，课文的字里行间是怎样表现这些的？课题“秋天的怀念”又有着怎样的内涵？这些问题都

5、需要学生深入学习和感悟。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。目标设置遵循学科素养、课程标准、教材特点、中考方向，依据学情分析三说学习目标设置1、通过有感情的朗读，抓住课文中人物的细节描写，体味人物的内心情感。2、品读重点词语，感悟母爱,理解课题“秋天的怀念”的内涵。3、引导学生对生活态度的积极思考，探询母亲的“好好儿活”这句话的意味深长。《课标》阅读目标7．欣赏文学作品，有自己的情

6、感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。10．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。《课标》阅读教学建议1、阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。2、阅读教学应注重培养学生感受

7、、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。四说两基三点基本知识：积累字词、了解作者与语法知识。基本技能：正确流利有感情的朗读课文，能多角度阅读、思考文章、体会情感。重点：1、通过有感情的朗读，抓住课文中人物的细节描写，体味人物的内心情感。2、品读重点词语，感悟母爱,理解课题“秋天的怀念”的内涵。难点：引导学生对生活态度的积极思考，探询母亲的“好好儿活”这句话的意味深长。易错点：文章多角度、个性化阅读五说重难点处理处理方法：1、以读为主，推敲关键词句，从中感悟字里行间那份不张扬的母爱

8、。2、品读本文中感情丰富的语句，并结合作者的人生经历及、写作背景理解作者的情感和本文的主题。《课标》总体目标7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书