连城县2010年小学毕业质检

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1、连城县2010年小学毕业质检《语文》复习指导意见一、质检命题的指导思想及试卷的总体设计1．本次小学毕业考试的命题以课标精神为准则，以学生使用的现行教材为依据并根据我县学生的实际情况为立足点，努力体现课程改革的理念，注意联系实际生活，对学生语文学习能力和素养进行全面科学的考查，并注重加强对学习习惯和学科创造力的考查；努力体现基础性、创新性、整体性、综合性、实践性、开放性的考查原则，力求更真实地反映教和学的水平，为教师反思行为，改进教学方法，学校进一步完善教学管理制度提供信息依据，以便更好的发挥学业考试的导向功能，从而促进我县小学语文教学的改革与创新。2．本

2、次命题将努力体现以下精神：①重视基础。命题将根据《语文课程标准》的总体目标和第三学段的目标，力求体现其基础性。本次基础知识的考试内容以六年级上下册教材内容为主，辐射小学六年所学的语文基础知识，适当涉及程度相当的课外知识。重在考查学生的基础知识和基本能力。②注重语言积累与实际运用。丰富学生的语言积累是课程标准赋予我们的重要内容，近年来，在毕业考试中，我们十分重视学生语言积累的检测，特别注重在具体语境中运用语言能力的考查，应该说起到了很好的导向作用。这也是我们今年命题的重要内容。③注意与其它学科教学的积极整合。树立大语文教学观是新课程的一个显著特点，提倡语文

3、学科教学向全部学科开放，这次命题我们将尽最大的努力体现这种精神。④命题将根据我县学生实际情况，力求兼顾城乡、照顾到各个层面的学生。试题的难易程度适中{按8：1：1的比例，即基础知识占80％，较难题占10﹪，难题(主要考查学生平时理解积累、运用语言文字的综合能力)占10﹪}，命题时做到简而不略，实中有活，不出难题、偏题、怪题。3．进一步发挥毕业考试的导向功能，通过这次考试了解我县小学毕业生的语文实际水平和语文新课程的实施情况，对我县近年来语文教学现状进行有效反思，从而促进我县小学语文教学的改革和实施新课程的水平。4．本次考试题试卷总分为100分，总体结构分

4、为“积累运用”、“阅读理解”、“快乐作文”三大板块，分值分别为30％、35％、35％，考试题型较往年变化较大(9核心题型为:选择题、判断题、连线题、填空题、简答题)。主要考查学生的阅读理解能力语言运用能力、和表达能力。二、命题的内容和范围根据《语文课程标准》所提出的小学语文课程目标，以及人教版课标实验教材的特点，确定这次毕业考试的内容及范围：1．汉语拼音(重在考察学生认读和拼读的能力)学生是否能读准声母韵母、声调和整体认读音节、准确拼读音节；学生是否能正确书写声母、韵母和音节；是否熟记了《汉语拼音字母表》。2．识字。学生是否能根据拼音写出相应的汉字，学生

5、是否会读、会认、会写、会用教材中出现的2500个常用汉字。重点考查学生对六年级教材中出现的生字掌握情况。学生是否能正确辨析学过的形近字、同音字、多音字。学生是否能会用音序和部首查字典识字，能否据词定义。重点考查学生是否掌握查字典基本的方法。学生是否能正确掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能否用钢笔按笔顺规则写字。做到字迹工整，行款整齐，字写得匀称，纸面干净。3、熟练地造句、扩句；能将语句有效组合与排列；掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换；掌握常用句式的类型，并能进行句式的互换。正确使用关联词语。正确识别和修改常见的病句。能否识别与运用常见修辞方

6、法(包括比喻、拟人、夸张、排比、反问等)。4、能正确使用常用标点符号和体会标点符号的用法。5、六年级教材中古诗(含六年级下教材中安排的“古诗词背诵”)及要求背诵的精彩句段和课文；六年级“词语盘点”中“读读写写”、“读读记记”以及“回顾·拓展”中的“日积月累”等有关内容；课程标准中推荐背诵的小学语文教材中出现过的优秀诗文；课本中出现的以及学生生活中常见的歇后语、谚语、名人名言、谚语、对联等，重在考查学生在具体语境中的运用。6、口语交际。口语交际要讲究文明礼貌，能清楚明白地表达自己的意思。7、阅读文章的考查内容：词语理解(能否联系上下文，理解词的意思，辨别词

7、语的感情色彩)；句子理解(能联系上下文和自己的积累，理解句子的意思和含义，体会课文中关键句在表达情意方面的作用)；9考查学生能熟练概括文章的主要内容；揣摩文章的表达顺序；体会文章的思想感情；初步领悟文章的表达方法。重点考查学生对读物的综合理解能力，重视考查学生的情感体验和创造性的理解。。了解学生课外阅读情况，适度考查学生关心学校、本地区和国内外大事的情况。8、作文：能把自己的见闻、感受和想像写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，应用文格式要正确。字数不少于400字。     主要考查学生能否写

8、简单的记实作文和想象作文。能表达在平时的学习、生活和亲身参加的活动中所观察到的人