【5A文】高考作文指导之多则材料作文审题立意.ppt

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1、【5A文】高考作文指导之多则材料作文审题立意近三年全国多材料作文卷：2015年湖南卷（两则）2014年浙江卷（三则）2013年安徽卷（两则）2012年广东卷（两则）2011年上海卷（两则）多材料作文就是由多则具有相对独立性的单则材料组成一组材料的作文形式。湖南卷作文等级评分标准（2010-2013年）一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10—6分）四等（5-0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思

2、想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通畅字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意走进湖南高考（2013湖南卷）七、写作(60分)21．阅读下面的材料,根据要求作文.(60分)它被天边的彩云

3、所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。1、为理想而拼，其乐无穷。2、为了寻求美

4、，不怕苦和累。3、走自己的路，别怕别人的质疑。4、成功需要付出。5、家庭和谐，需要相互理解。6、爱，需要付出。7、让理解成为沟通心灵的桥梁。温馨提示：多材料作文在确定最佳立意时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。8、幸福需要付出9、我愿意，我幸福10、唯愿此心无怨尤符合题意（最佳立意）2013湖南卷作文审题立意判断审题立意三大原则1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌断章取义，脱离材料立意。2.多向性原则。材料

5、蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。最佳立意原则：①.题目要求限定的角度；②.能触及材料主旨的角度；③.具有新颖性的角度；④.最适合自己的角度。方法一：[示例]材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大

6、幸，也是宋人的大不幸。分析异：两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。同：如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。立意：由这个共同点，我们可以提炼观点：①学会站在巨人的肩膀上舞蹈②别把前人成就当包袱③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的“包装”。观点的表达方式比观点本身更重要。方法一归纳：异中求同法相异的事物，有时是形异而实质相同的。因此，对于多项材料，我们可以进行分析、比较它们的内涵，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。注意事项：

7、我们在找相同点时一定要抓住事物的本质，立意不能流于表面，不能似是而非。牛刀小试材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。2011年安徽模拟卷阅读下面两则材料，根据要求作文。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。这两则材料形式不同，叙述的对象、内容不同。由它们的共同点，我们可以提炼这样的观点：①要有危机感②居安思危，防微杜渐

8、分析异：同：立意：当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。材料一：有人想，如果全国每一个人都节约一块钱给我，那我就成了亿万富翁了。方法二：[示例]材料二：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一块钱的贡献，那我的一生就很有价值了。同：异：立意：分析材料二中的人追求人生精神财富，用贡献衡量价值。材料一中的人渴望物质财富，寄