2011--2012学年第二学期工作计划

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1、德育处工作计划2011---2012学年第二学期指导思想：以十七大精神和科学发展观重要思想为指导，全面贯彻教育方针，认真贯彻落实学校2012年工作要点，遵循德育教育规律，把学生的思想政治教育、行为习惯养成教育、品德教育(以感恩教育为主)、纪律教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育作为德育工作的重点，不断增强学生的爱国主义，集体主义，社会主义思想；努力形成学校、家庭、社会共同构成的德育体系，细化管理、规范活动，强化团队意识，培育特色学校，继续保持学校各方面齐抓共管、标本兼治、保障学生健康成长的良好态势。坚持德育工作为学生服务的宗旨，营造昂扬向上的校园文化

2、氛围。构建和谐校园，努力开创学校德育新局面。工作思路：根据年级处负责制、年级处副主任交叉任职的管理体制，在校长直接领导、副校长(副书记)业务分工管理的前提下，按着业务管理、业务指导、服务年级的原则，制定并完善主任、副主任工作职责，对年级德育工作进行督导。提升对宿舍、门卫、卫生、学生会等的管理水平，在学生文明礼貌教育、爱校教育、感恩教育、德育队伍建设、学生良好行为习惯的养成工作上下功夫，增强德育工作的科学性和实效性，促进学校发展。重点工作：一、德育工作队伍工作（一）班主任工作1、坚持开好每周一次班会，把班会做为教育学生的主阵地。要求每次班会有准备、有重点

3、、有记录、有效果、内容充实、保证时间，主题班会每学期不少于八次，要有主题班会材料。2、班主任要根据本班实际情况制定考核标准，做好学生的量化考核。为学生操行评定准备第一手材料。3、按时上缴各种材料。（二）年级德育主任工作1、根据本年级情况制定并执行班级量化考核。考核内容的检查力争做到公平、公正、公开，考核结果日清月结。利用考核结果督促班主任工作，激发学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，调动学生自觉遵守纪律的积极性。2、抓好学生的常规管理，组织开好年级学生教育大会、班级教导会，要有会议记录（材料交德育处）。3、加强对班主任的培训。通过经验交流、互相观摩，提高

4、现任班主任的管理能力，通过以老带新，培养班主任后续人才。4、协助年级主任完成对班主任选聘、管理、考核等工作。按照德育处的统一标准对留校察看以下的违纪学生按程序进行处理。5、各年级每学期至少组织召开家长会一次，家访不少于四次。（三）德育处工作1、抓好德育处全体人员的思想工作，牢固树立服务意识，全力配合年级处工作。继续要求德育处人员提前到岗，按照各岗位工作一日流程努力完成本职工作。2、加强学校门卫管理。严格履行门卫职责，加强学生胸卡的管理和检查，严禁社会闲散人员入校；加强夜间巡逻，确保师生生命财产安全。3、积极协助年级处进行宿舍管理：一是注重思想教育方法和

5、工作方法，提高管理水平。二是纪律管理、卫生检查要依据细则做到经常性。三是注重宿舍文化品位，使宿舍文化建设向更高层次发展。四是注重安全，消除隐患，避免事故。4、开展春季爱国卫生运动，净化、美化环境。搞好卫生宣传，做好学生体检，健全学生健康档案。二、学生的教育管理工作1、各年级深入开展养成教育，（1）从规范学生的礼仪、仪表和行为规范教育入手，重点治理长发（前不压眉，后不盖领,两侧不压耳朵）、染发、烫发，戴首饰、穿拖鞋、衣着不整、穿着暴露。对行为差的学生进行反复教育，坚决杜绝墙上脚印、随意乱抛果皮、果核、纸屑和塑料袋等不文明卫生的恶习。并加大检查处罚力度，使

6、学生养成文明卫生的习惯。（2）约束学生“三种行为”即迟到、课上睡觉、课内随意出入教室。（3）要求学生“三管住”即管住自己的口，不吃零食，不说脏话。管住自己的手，不打架，不乱涂乱画。管住自己的腿，不进网吧，不乱踩乱踏。2、各年级要根据本年级具体情况，补充完善各项规章制度并认真抓好落实，严肃校风校纪。对夜不归宿、上网、抽烟喝酒、男女亲密接触、打架斗殴、不服从管理、顶撞辱骂老师和管理人员、楼道秩序混乱、楼上抛物、校内使用手机等现象重点抓、反复抓、抓反复，对个别严重违纪、屡教不改、影响极坏的学生及时处理，决不姑息。3、深入细致地做好“以人为本”的学生思想政治工

7、作，使学生坚信知识改变命运，态度决定一切，从而激发学生学习情趣，提高抗挫折能力和增强合作意识。多深入实际，了解情况，多做正面教育。一是充分发挥身边人的榜样、示范作用，让学生学有榜样，行有标准；（由班主任根据本班情况定）二是加强学生诚信教育，让学生在体验中反思，在反思中成长。(召开主题班会)三是组织开展一些社会公益活动，陶治学生的情操。四是寓德育教育于教学活动之中，通过课堂教学对学生开展德育教育。4、积极做好后进生转化工作。各班要建立帮扶对象，落实到人，并做好跟踪教育纪录。推广并完善违纪生教导班制度。继续坚持“不放弃任何一个学生，不让一个学生掉队”的宗旨

8、，让他们感到温暖，树立自信心，寻找开启他们心灵的钥匙，使他们通过努力尽快赶上来。5、坚持以学生