朱顶小学2011--2012学年度第二学期工作计划

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1、朱顶小学2011--2012学年度第一学期学校工作计划新的一学年，我们播种新的教育希望；新的一学期，我们实现新的教育梦想。一、指导思想以教育局、中心小学新学期教育工作会议精神为指导，以“让每一个学生都学得好”为理念，加快构建书香校园步伐，坚定不移地继续探索内涵式发展之路，内抓管理，外树形象，提升绩效意识、发展意识，向一流学校迈进。提升学校品牌，促进学校内涵发展、优质发展和可持续发展。二、工作目标1、管理目标：进一步落实“五严”规定，规范管理，优化管理过程。推行条线与年级相结合的管理模式，全面提高管理质量，全力谋求学校跨越式新发展。2、队伍建设目标：通过加强学习制度建设，提高领导干部的

2、理论修养、实践能力、创新能力、管理能力，提升广大教师的思想素质、知识水平、实践本领，努力促进学校教育又好又快发展。3、德育目标：以学生的全面发展为终极目标，以培养良好的习惯为重点，以班级文化建设为抓手，推进学校的“三风”建设。4、教学目标：坚持“质量立校”，继续以打造“高效课堂”为目标，实施“有效教学”为抓手，深化“预学”为主线的学习模式和“问题”为主线的教学模式教学改革，探索小班化背景下适合我校的教学模式，优化课堂教学，提高课堂教学的效益。5、办学特色目标：以书为友，阅读“悟”道；以歌为伴，艺术“养”心；以体为本，运动“炼”志。让每一个学生最突出的方面得到最大限度的发展。三、主要工

3、作（一）以科学发展观指导学校特色创建工作。　1、、继续开展以“打造书香校园，师生快乐成长”为主题的校园读书活动。各班抓好兴趣小组的建设，精心策划精品指导课，鼓励学生写读书笔记，开展读书演讲活动。　2、、继续开展“班级读书会”。总结成功的做法，各个年级做好课外阅读的指导，拟好《班级读书会实施方案》，落实读书指导活动。　3、、班主任注意收集学生阅读成果，学校召开家长座谈会，交流“亲子共读”阅读体会。　4、、进行“班级读书会”的结题工作，展示学生阅读成果。（二）从本校实际出发，继续实施“211”工程继续以《五河县普通中小学“体育、艺术、科技实践211工程”建设实施方案》为指导，以加强音、体

4、、美教学为重点，以开展大课间和各类兴趣活动为载体，树立追求“让每一个学生都学得好”，追求全体学生素质的整体提高，有利于学生“各取所需”更“好”、更“优”的思想，按照大思路、小切入、求长效、出精品的工作思路，根据学生健康发展的需要和学校发展特色与实际条件完善“211”工程实施方案，认真实施“211”工程，不求学生人人成为运动员或艺术家，但求个个提升身心素质和审美素质。通过“211”项目的实施，促进我校体育、艺术教育和科技教育的改革与发展，促进学生的全面发展，健康发展。（三）以德育工作为重点，拓宽教育渠道，促进和谐发展本学期，学校的德育工作要以“五好”为中心，贴近实际、贴近生活、贴近未成

5、年人为原则，不断深化德育工作的内容、形式、体系和队伍建设。1、依托学校特色，打造德育品牌。在未成年人思想道德教育工作上，我校有着优良的传统，要进一步与学校办学特色相结合，充分发挥家庭、学校和社会“三结合”网络的作用，重点关注留守儿童、单亲家庭孩子的教育问题。用研究的方式探究问题的本质，寻求解决问题的科学方法，加强经验交流，提高德育的实效和针对性，打造德育品牌。2、强化学生自我管理，提高常规教育效果。本学期，以实施“五河县中小学综合素质评价实施方案”为契机，大力开展“五好”学生评价活动，学校继续以“培养学生良好的行为习惯”为重点，进一步完善和精致“班级管理流程”中的各个环节。民主完善修

6、订班（组）名、班（组）训、班（组）风、班（组）规。发挥少先大（中）队在德育中自主学习、自主管理、自我完善、自我发展的精神。结合少先队大队部开展的“好习惯伴我成长”等系列活动，以点带面，抓好典型，让每一个班级、每一个学生融入活动，在活动中体验，在体验中成长，培养学生良好的行为习惯和道德素养。（四）深化教学改革，提高教学质量1、严格执行“五严”规定，规范办学行为，依法治校。落实课程计划的规定、学生在校时间和作业量的规定、学生综合素质评价的规定，切实减轻学生过重的课业负担。进一步完善阳光体育工作制度，保证学生每天不少于一小时的体育活动时间，促进学生健康快乐成长。2、以课堂为阵地，狠抓教学管

7、理。以“有效教学”为抓手，坚持以教学为中心，以课堂教学为主阵地，强化过程管理。首先要引导教师确立全新的目标意识和质量意识，把提高教学质量的目标落实到每一位教师和学生，贯穿到每一节课和每一次教学活动，按照新课程标准要求周密制定教学计划，精心组织教学活动。其次要不断优化教学过程——即优化备课环节、上课环节、学生作业环节、检测环节和辅导环节，使“高效课堂”、“有效教学”真正落实到行动上。第三要进一步完善绩效考核机制，真正做到“多劳多得，优劳优酬”。3、积极探索“