2014招教考试教师职业道德模拟试题及参考答案一

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1、中公教育——给人改变未来的力量官方网址：qh.offcn.com2014招教考试教师职业道德模拟试题及参考答案一一、单项选择题1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(A)A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作2.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要(A)A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业与热爱学生结合起来3.师德的灵魂是(A)A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务

2、水平4.教育法律关系中两个最重要的主体是(C)A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师5.依法治教的重点是(D)A、教育法学教育和研究B、教育法律的遵守C、教育立法D、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动6.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有(C)津贴。A.特殊岗位补助青海教师考试官方微信账号：qhjsks分校地址:西宁市南大街18号钱柜第一客栈(西宁书城对面)中公教育——给人改变未来的力量官方网址：qh.

3、offcn.comB.生活补助C.艰苦贫困地区补助D.特殊奉献补助7.对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由(D)予以保障。A.国家B.社会C.学校D.人民政府8.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(A)，制定本法。A.宪法和教育法B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保护法二、判断题1.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交

4、往是否有诚意。(√)2.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。(√)3.当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。(×)4.教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。(√)5.教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。(√)6.所谓师表美就是教师的外在形象之美。(×)7.依法治教的主体就是各级行政机关。

5、(×)8.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。(√)三、解答题1.请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？【参考答案】教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：(1)要有教师意识并不断强化这种意识；(2)认真学习教师职业纪律的有关规定；(3)在教育劳动中恪守教师职业纪律；(4)从一点一滴做起；(5)虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。2.按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有哪些义务？【参考答案】(1)遵守法律、法规

6、；青海教师考试官方微信账号：qhjsks分校地址:西宁市南大街18号钱柜第一客栈(西宁书城对面)中公教育——给人改变未来的力量官方网址：qh.offcn.com(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。3.美国教育家波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解。【参考答案】这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局

7、限的。在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：(1)反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；(2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；(3)反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。四、案例分析题某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要

8、其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。【参考答案】(1)停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。(2)分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后