伟大的悲公开课

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1、教师寄语：人可以失败，但不可以被打倒。21《伟大的悲剧》教学设计柴沟中学李春梅学习目标：1、快速默读课文，用简练的语言概括内容要点。2、品读文章中有强烈抒情色彩的句子，体会作者的思想感情。3、感受南极考察队震撼人心的悲壮美，培养自己大胆探索、献身科学的精神。课前预习：1、查字典，为生字词注音、释义。2、根据导言，预习课文，给每个自然段标序号。一、导入新课：同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的的梦想，英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中英勇牺牲，永眠在茫茫冰雪之中，奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一

2、感人至深的历史事件，今天让我们一起走进《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕。二、检查预习。(1)字音。拽()　　癫狂()　　吞噬()忧心忡忡（）毋()宁羸()弱告罄()毛骨悚()然遗孀()　无垠（）销蚀（）怏怏不乐（）(2)释义。毋宁：羸弱：告罄毛骨悚然：怏怏不乐：语无伦次：三、默读全文，理清文章脉络，整体感知内容。1、默读课文，用一句话概括全文。（时间、地点、人物、事件）2、寻找英雄离开的足迹。每个人是如何走向生命的终点的？一、研读课文，探究“悲剧”之“悲”。鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，那么在这“悲剧”中都毁灭了那些有价值的东西？

3、文中还有那些令人悲哀的地方？二、品读课文，领悟精神。文章的题目是“伟大的悲剧”，这“悲剧”的伟大之处在斯科特等人身上的具体体现在哪里？请同学们品读课文，找出自己最感动的句子朗读、批注。三、拓展延伸。1、要求：请你用最精练的语言给课文写题记，或是赞美，或是感悟，如果能够引用更好。例句：所谓活着的人，就是不断挑战的人。只要你迈出了第一步并坚持走下去，你就会永远定格在历史瞬间。七、课堂总结：美国总统里根曾发表演讲说道，英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到

4、的就是记住他们的名字：斯科特、威尔逊、埃文斯、奥茨、勇者无惧，精神永存，最后让我们起立大声齐读最后一段来表达对英雄至高无上的敬意。中考链接（2008．荆州）阅读下面文段，回答问题。梦断雅典（俄）霍尔金娜①世界轰然崩溃了。我手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓地从杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的脸变得模糊，我的耳边突然安静下来。②动作结束了，我平静地离开了赛场，没有歇斯底里，也没有掉泪，我挺直身板，如同奥运金牌挂在胸前般，昂首走向出口……③我从一群目瞪口呆的教练员，运动员，记者身边走过，没有看他们一眼，也没有回答任何问题。我坐上了场

5、外的第一辆班车。我失去了一切。④全球观众大概都惊呆了，他们看到的，是我停止了动作，不知去向，而且没有给出任何解释。⑤在今天的高低杠比赛中，我一直有种非常不好的感觉：过一秒钟就会发生不可挽回的事故。我突然意识到是赛方给的准备时间不够。按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作、熟悉器械，但比赛开始的绿灯突然间亮了，我不得不中断准备，仓促地开始了比赛。然而，对于高低杠这个项目而言，是容不得急就章的。一个动作不标准，很可能就会落下终身残废。当时，是内心的平静和惯有的谨慎救了我。前半段的动作我很是得心应手，当做到我最拿手的后摆动作时，我突然有一种不详的预感，好像我会掉下去，那么我将成为一个谁也不需要

6、，谁都不记得的终身残废。不，我不能这样！我松开了手指，软绵绵地落地了。⑥做梦都没想到，我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望，毕竟这只是翻过了人生的一页而已。我知道，今天奥运会一结束，我的运动生涯也将画上句号。回到房间，我喝下一小杯白兰地，庆祝一切已经过去，我仍然活着，并且完全健康。我卸了妆，蒸了桑拿，点上蜡烛，放起音乐，开始享受这片刻的宁静。⑦不久后，家人和友人都赶到了，看到我安好的样子，心中的石头落了地。我们驾车去了一处别墅，风景美得难以形容，在桌上摆满我最喜爱的地中海菜肴，大家为我的成绩和经受的考验举杯。朋友们簇拥着我，纵使我再坚强，也忍不住放声大哭起来，直到天明。过去数年间的磨

7、难，承受的压力都得到了宣泄，朋友们都用理解的眼光看着我…….我的内心变得非常轻松，如同回到了无忧无虑的童年时光，从早到晚在喜欢的蹦床上跳来跳去。那天晚上，在充满浪漫的别墅里，意识到我人生总最重要和最有意义的阶段才刚刚开始。1.用简洁的语言，概括文中的主要事件。2.从第①到⑤段看，这篇叙事散文是采用什么记叙顺序切入的？3.“我”是怎样看待“梦断雅典”的？用第⑥段中的一句话回答。4.如何理解第⑦段中“放声大哭”与第⑥段中“没有绝望”看似矛盾的心理？