【8A文】爱因斯坦与艺术世界.pptx

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1、爱因斯坦与艺术世界赵鑫珊赵鑫珊(1938-)，教授，作家。1961年毕业于北京大学。曾经为了在北大多待一年故意考试不及格而留级。精通四国语言。他将众人的不屑与不解当做动力，如饥似渴地大量阅读国际大师们的原著，打通文理科界限，为自己种下了哲学、艺术、科学的种子，为后来瞩目的成就奠定了坚实的基础。出过46本书，如《哲学与当代世界》《贝多芬之魂》《天才与疯子》《人类文明之旅》等。生平介绍举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生，他的父母都是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文

2、学和数学。他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。爱因斯坦的父母对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国。爱因斯坦的主要贡献狭义相对论广义相对论

3、量子学说解析标题分析标题“爱因斯坦与艺术世界”的结构——并列式。爱因斯坦不仅是一个人名，而且是一类人的代名词——科学家。标题揭示文章内容：科学与艺术的关系。梳理文章结构第一部分（1）—（4）揭示文章的基本内容。通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，揭示科学与艺术的互补性与统一性。具有提纲挈领的作用。第二部分（5）—（14）通过列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例，证明本文的中心论点：科学与艺术是互补的、统一的。第三部分（15）—（16）揭示主题，表明本文的写作意图。1.文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，有什么好处？内容上：说明作为物理学家的爱因斯坦原来还十分

4、热爱音乐艺术。结构上：为下文的论述作铺垫。2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎样的启发？三大支柱是：科学、艺术、哲学。启发：一个人要在科学上取得重大成就，必须有多方面的知识和技能。3、“从此以后，科学，艺术和哲学作为一个整体便成了他一生的三大支柱，成了他的血和肉。”这句话运用了什么修辞？说明了什么？用暗喻的修辞手法形象地说明科学、艺术、哲学满足了爱因斯坦的精神需要，支持着他的全部生命意义，是他生命中最重要的几个方面。4.作者认为研究爱因斯坦与艺术的关系有什么意义？揭示科学与艺术的互补性和统一性；加深对艺术本质的认识。5、爱因斯坦在艺术领域内特别

5、推崇、酷爱哪些艺术形式，具体表现分别是什么？1、最推崇西方古典音乐2、喜欢小提琴3、能弹一手好钢琴4、推崇文学6、爱因斯坦的世界观告诉我们什么？在文中表达了什么？爱因斯坦的世界观告诉我们，将自己的才华投入到社会需要中，把握时光才能实现自己的崇高理想。在本文中表达了爱因斯坦对科学与艺术的目注神驰与不懈追求。7.第9段引用了爱因斯坦的世界观，其中猪栏理想是指什么？只盯着个人利益与得失，只追求吃喝与享乐的理想是猪栏理想。8、爱因斯坦为什么对陀思妥耶夫斯基给予高度评价？1、文学艺术的最大价值在于提高人们的精神境界。2、文学艺术在这方面的作用要胜过科学。因为陀思妥耶夫

6、斯基在文学方面的造诣颇深，因此爱因斯坦给予了他高度的评价。9.作为物理学家的爱因斯坦为什么执着追求艺术？爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，绝不仅仅看成是娱乐和消遣。（1）艺术是出于精神生命的需要，出于他的人生观和世界观。（2）艺术具有崇高的伦理价值，提高精神境界。艺术、科学互补：科学满足理性追求艺术满足感情渴望（3）艺术具有和谐的美。艺术、科学相通：均要以丰富的想象力为心理背景10、为什么爱因斯坦认为科学与艺术既是相通的，又是互补的。1、因为科学与艺术都体现了一种绝对的和谐美。2、两者均需要丰富的想象力为心理背景。3、科学能满足我们对理性的追求，文学艺术能

7、满足我们情感的渴望。11、文学艺术的作用体现在哪几方面?1、拓展你的文化背景。2、丰富你的想象力。3、提高你的审美感和精神世界。12、本文主旨或中心论点通过探讨爱因斯坦与艺术的关系揭示科学与艺术的互补性与统一性指出造就一个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。13、说说你对下面两句话的理解。①只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。②科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。①只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。这句话强调了科学与艺术的统一不论缺少其中的哪一方面，美都是残缺的。②科学和艺术是相互补充的。前

8、者能满足我们的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。这