《爸爸妈妈不在家》教学案例李婷

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1、《爸爸妈妈不在家》教学案例兖州市实验小学李婷活动目标：1、情感与态度培养学生敬爱父母长辈，热爱劳动的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决的生活态度。2、行为与习惯培养学生敬爱父母长辈，主动做家务，生活中遇到问题积极动脑思考，注意礼貌待客，举止文明等行为习惯。3、知识与技能初步懂得爸爸妈妈不在家是可以为家庭做一些力所能及的事，也可以做自己喜欢的事，知道不给陌生人开门等安全常识，初步学会礼貌待客。4、过程与方法经过讨论交流、模拟表演等探究过程，学习解决生活中的问题、礼貌待客的方法。教具准备：课件、评价表、招待客人的物品、小奖品教学过程：一、联系生活，导入活动：1、师：小朋友们，平常在家会干些什

2、么？2、师：你有没有遇到这样的事情呢？（播放同龄人丽丽的录音）3、导入课题：爸爸妈妈不在家（创设真实的情境，贴近学生生活实际，这样学生从自身生活经验说起，有话可说，也为下面的活动做好了铺垫。）一、活动体验：活动一：能干的小主人1、师：爸爸妈妈不在家，你又会干些什么呢？2、小结：爸爸妈妈不在家，我们可以做些力所能及的家务，也可以做些自己喜欢的事情。活动二：热情的小主人1、师：小朋友们真能干，在家干了这么多事情，你是不是想歇歇了？就在这时，“叮咚”门铃响了，走到门口，从猫眼一看，原来是你认识的熟人，熟人来你家就是你的客人，爸妈不在家，你就是小主人了，该怎样做呢？（学生交流）2、师：听大家说的

3、都这样好，可不知道做起来怎么样呢？光说不练可不是英雄好汉。现在就考考大家待客的本领，我们举行一场“文明待客我最棒”的比赛活动，有没有信心？3、师：以四人为一小组，小组内商量一下是哪位客人来你家，分好角色，想想主人应该怎样招待客人的，客人又该怎样做呢？4、组内排练，教师巡视。5、全班汇报，评议。（学生只有作为学习的主人，积极主动地参与到课堂教学活动中来，才能从中感受、体验、领悟并得到发展，形成内化的道德品质。这一环节就是让学生结合自己的生活实际谈谈如何招待客人，通过演一演再现生活，在评一评中切身体会文明待客的简单道理。）活动三：聪明的小主人1、师：通过招待客人，我知道了大家都是热情的小主人

4、，真了不起！送走了客人，孩子们歇歇吧，可“叮咚”门铃又响了，走过去一看，呀，敲门的是个你不认识的人（出示图片），聪明得你该怎样做呢？开动脑筋，看看谁有金点子？2、小组内讨论，3、全班交流，“我有金点子”的辩论会4、小结（教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在教学。这一环节，我就是让学生通过讨论交流，在交流中学生就会产生分歧，有的会认为应给陌生人开门进来，有的就会不给他开门，这样形成一场辩论，让学生在互动辩论中能悟到如何处理陌生人敲门这一难题。）四、谈收获1、师：虽然爸爸妈妈不在家，但是他们大可不必担心了，因为通过这节课的表现，证明我们能当最棒的小主人，

5、对吗？2、最棒的小主人，在这节课里你懂得了什么呢？3、老师根据你们说的编了一首儿歌，大家看，出示儿歌读一读。4、做一做：课后开展“我是家庭的小主人”活动5、评一评：出示课后的评价表。(让学生谈收获，读我编写的儿歌，都是在引导学生进行总结归纳，将体验和信息整理提升，生成有关家庭生活中的社会知识和经验。)《爸爸妈妈不在家》教学案例兖州市实验小学李婷