五年级语文下册第5单元

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1、凤凰台小学2008—2009学年度第二学期X年级语文下册教学设计第五单元18.十六年前的回忆教学目标　　1.会写本课10个生字及生字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，接受生动的革命传统教育。4.领悟课文前后照应、首尾连贯的方法。教学重点1.通过学习，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。教学难点本课教学难点是结合当时的社会背景来理解课文中一些含义深刻的句子。教学过程　　课型：新授课第一课时课时目标：1、正确流利的朗读课文2、学会本课生字新词3、初读课文了解课文大意（一）揭示课

2、题，启发谈话（二）检查预习1.指名分段读课文，注意纠正字音。2.交流预习情况。让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用“——”画出质疑。在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。　　（三）初读课文，了解课文大意1.默读课文思考：说说课文主要讲了什么事？是按照什么顺序叙述的？2.按事情的发展顺序给课文分成四段。被捕以前：（1～7自然段）　被捕经过：（8～18自然段）　在法庭上：（19～29自然段）　被害以后：（30～33自然段）3..如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十几天过去了”

3、，“28日黄昏”等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的发展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。（四）学习生字词，1.指名读生字词，注意纠正字音。2.说一说怎样识记生字。3.说一说怎样组词。4..指导书写生字词。（五）布置作业1.有感情的朗读课文。13凤凰台小学2008—2009学年度第二学期X年级语文下册教学设计2.完成自主性作业第二课时课型：新授课课时目标：了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。（一）检查复习（二）学习课文,重点学习体会以下段落和句子1．“父亲每天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么

4、时候又出去了。”可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。2.“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”，“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。3．父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。她不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊的回答我。4.工友阎振三一早上街买东西，-------我们心里都很不安，为这位工友着急。“阎振三”

5、是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。5.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。“父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢。母亲只好不再说什么了。6．“可怕的一天果然来了”指什么？指李大钊被捕的那天，4月6日清晨。（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”说明他对敌人早有准备，从容不迫。（2）画出描写敌人的词句。“沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”、“一拥而

6、入”、“挤满”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”。“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。7.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。------阎振三摇了摇头-------实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况。但是，敌人的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察局里

7、去了。（2）在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。（这叫前后照应的句子。）使文章结构严谨，使读者对内容不致产生无头绪之感。读下面的句子，再从课文中找出和它照应的句子。1）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。（后来听母亲说，军阀张作霖派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。）（2）“他们夺下了父亲的手枪。”（“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。”）13凤凰台小学2008—2009学年度第二学期X年级语文下册教学设计（1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。（2）4月6日早晨，妹妹换上了新衣，母

8、亲带她去散步了。（1）母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”（2）在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我