农村留守儿童心理健康培养策略

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1、农村留守儿童心理健康问题的培养策略费县大田庄课题组2013年6月农村留守儿童心理健康问题的培养策略随着城镇化的发展，越来越多的农民工涌入城市，伴随着他们给城市带来发展，同时也出现了一部分特殊的人群---留守儿童。据统计农村留守儿童的数量已经有2290万人，并且还在逐年增加，由于远离父母，这部分儿童的学习生活身心发展都受到影响，关注农村留守儿童的心理健康成长已经是一个不容忽视的社会问题。一、农村留守儿童心理问题的表现1、留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉

2、和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现如下几种心理障碍：（一）、极度自卑型。由于身边没有父母的体贴关怀，看到其他同学与父母在一起的情景，从心里感到自卑。从而不愿意与人交流，把自己完全封闭起来。（二）、任由放任型。表现在贪玩调皮的孩子身上最明显，由于缺乏父母的关爱，临时监护人由于年龄精力等原因，对儿童疏于管理，致使这部分留守儿童没有学习的概念，从而我行我素，放任自由。（三）、破罐子破摔型。由于处处感到不如他人，有没有父母的及时关注，使这部分对周围的一切充满怨恨，看什么都不顺眼，认为自己就这样，谁也管不着，从而消极。

3、二，留守儿童存在问题的主要原因1、家庭对留守儿童的教育意识淡薄。父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力发展将起着决定的因素。但在调查中发现，留守儿童的家庭教育尤为淡薄。2、社会对留守儿童的成长关注不够。由于社会因素，致使成长中留守儿童的思想上极易受社会不良风气的影响，心理、生理受到不同程度的扭曲。3、学校对留守儿童的教育关注有待于加强。由于学校教育工作琐碎复杂，在留守儿童的问题上，只是流于形式，没有形成长效机制。三、关注留守儿童心理问题的策略：在农村，留守儿童的人格发展有

4、偏离正常轨道的倾向，这对于孩子的发展是很不利的。如何培养农村留守儿童的健康人格已是刻不容缓的大事。（一）政府方面（1）通过广播媒体对农村留守儿童大力宣传。让家长与社会各界认识到，关注留守儿童心理健康的重要性。关注留守儿童不仅是学校的责任，还需要家庭与社会各界的大力支持与帮助。（1）积极拓展招商引资政策。积极发展本地产业，使农民工尽量在本地打工，方便农民工家人的生活，也为留守儿童的学习创造条件。（2）完善农民工外出打工制度，积极创造条件，比如：设立农民工小区，让儿童与打工的一起，政府协调教育行政部门简化农民工子女上学程序。让农民工子女在城镇就

5、读。（二）学校方面1、建立针对留守儿童的七彩屋。定期开展心理疏导，亲情联系等活动，让学生有地方说话，使留守孩子“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”，让学校成为留守孩温馨的新家。2、亲情诵读活动。　　　阅读，能够使人的心灵得到净化，优秀经典的美文，不仅文字隽永，而且字里行间透露出的情感更可使人感动，陶冶人们的情操。我们精心挑选以亲情为主题而又适合小学认知发展的好文章20篇，组织指导留守孩子阅读，定期举行读书活动。让这些文章中汹涌如海的母爱，沉默如山的父爱，手足情深的兄弟姐妹情等给学生以心灵的震撼，让作者对亲情的独特体验深深感染学生，从而产生

6、共鸣。达到品读——感悟——共鸣——践行的效果。3、开展班队活动。　　　定期开展以亲情教育为主题的班团队活动，针对本班学生特点，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。如：“献给母亲的礼物”、“我最熟悉的人”等形式有意识地引导留守学生学会感恩，适时对留守学生进行感恩教育，让学生在潜移默化中接受感恩教育。“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，这是中华民族多年流传下来的传统美德。我们要多渠道引导留守儿童去理解父母的艰辛，去感受家庭、学校、社会给予他们的关爱，让他们用感恩的心去过滤许多的浮躁与不安、消融许多抱怨与不快

7、、抵制许多毒害和侵蚀，完善自己的人格，自觉纠正自己在思想、行为和心理上的偏差，懂得知恩图报，与其他孩子同在一片蓝天下，共同成长进步！4、组织社会各界人士为“留守儿童”献爱心活动。为了使我校留守儿童更加深切地感受到社会的关爱，体会到人间的真情，为使他们懂得感恩，从而促进他们的心理健康成长，我们应广泛开展关爱留守儿童爱心行动，争取各级领导的大力支持，组织有不同爱心组织与个人，对我校留守儿童通过不同的形式奉献自己的爱心。这对于激发留守儿童的爱他人、爱社会、懂感恩都有不可低估的影响。（三）家庭方面1、父母的观念有待于转变。对于孩子的教育需要家庭与学

8、校的共同努力，不单是学校的单边工作。首先把教育孩子放在最主要的位置，在照顾好孩子的前提下进行打工。2、注重培养孩子懂礼貌会感恩。政府学校对孩子进行援助，不仅仅是给孩子衣服穿，食物