列夫托尔斯泰学案

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1、八年级语文学科导学案主备人：执教人：备课时间：2014年2月使用时间：2014月2日学生姓名：班级：课题：列夫托尔斯泰课型：新授阅读学法指导：研讨探究法学习的重点、难点分析：1、对托尔斯泰进行的肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。学习目标：1、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。2、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。4、了解文章涉及的深广的人文背景独立自学：（基础知识） 1、给生词注音： 胡髭(    )   

2、 长髯(    )    鬈(    )发    黝(    )黑    滞(    )留  愚钝(    )    禁锢(    )    轩(    )昂    犀(    )利    侏儒(    )  酒肆(    )    尴尬(    )    锃(    )亮    甲胄(    )    粲(    )然  盎(    )然    炽（    ）热 广袤（    ） 一绺（    ） 2、根据拼音写词语: ①他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhèng jīn wēi zuò()地等待这位大师的接见。②小屋cū 

3、zhì làn zào()，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 ③在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象hàn shǒu dī méi（），敬重有加，内心的期望扩大到chéng huáng chéng kǒng（  ）的地步。小组合学：（交流识记）1.本文是一幅列夫.托尔斯泰的“肖像画”: 第一部分（1—5）写托尔斯泰外貌特征：________ 第1段，主要写托尔斯泰的_________的特点。 教师二次备课栏或学生学习笔记栏5第2段，主要描写托尔斯泰的____________。  第3段，进一步刻画托尔斯

4、泰的______特征，重点描写__________。  第4段，写托尔斯泰___________________。  第5段，主要写托尔斯泰的外貌_______________。  第二部分：写托尔斯泰非同寻常的眼睛：__________。 第6段，写托尔斯泰__________。  第7段，写托尔斯泰__________。  第8段，写托尔斯泰__________。  第9段，赞美托尔斯泰犀利_______，同时揭示_______________。质疑探学：（变式训练）读1至5段，探究下面问题1.课文前半部分对托尔斯泰的肖像描写，突出了那两个方面的特

5、点？它们分别对塑造人物形象有什么作用？作者运用了哪种写作手法？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 刻画外貌特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。 ①描写眉毛:____________________________________________

6、______①描写须发：___________________________________________________ ③描写皮肤：_____________________________________________________④描写鼻子：_____________________________________________________读6至9段，探究下面问题3.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？  4.课文通过描写眼睛，还写出了什么？（标画原文回答）  5.在写法上，与第一部分异同点是什么？教师二次备课栏或学生学习笔

7、记栏5以练促学：（当堂检测）1．改正下列成语中的错别字。（1）藏屋纳垢气宇轩昂赫立鸡群正襟微坐（2）额首低眉成惶成恐广矛无垠神秘莫则2．依次选出恰当的词语填入下列句中横线上。（1）虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含笑意。（2）精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而失色，罩上阴云。（3）它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣地涌出好奇的神色。①粲然②盎然③黯然④悄然3．列夫·托尔斯泰说过：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数值就愈小。”用一句

8、话概括你的理解。4．按要求填空。（1）茨威格，________（国籍）文学家，享有国际声誉，高