对于神奇的大自然的赐予

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1、对于神奇的大自然的赐予，我们常认为是一个不可能出现的奇迹。当我们________在这些山山水水之间时，当我们在惊叹它们“远近高低各不同”的________和大自然的鬼斧神工时，心底同时有一个疑问：这种奇异的喀斯特地貌是怎样形成的呢？历经千百年的风雨而风采依旧，它们又有多少奥秘是我们所不知道的呢？依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.徜徉千姿百态B.徘徊层峦叠嶂C.陶醉雄伟壮丽D.留恋奇峰异洞文段描写的是喀斯特地貌的奇幻风姿。层峦叠嶂：形容山峰多而险峻。雄伟壮丽：魁伟而宏壮美丽。B、C项未能体现出“不同”，故排除。奇峰异洞：奇特的山峰，别样的洞穴。文段中“远近高低各不同”描绘的是整体

2、景观，用“千姿百态”更为合适。徜徉：闲游、安闲自在地步行；陶醉于某事物当中。符合文意，故本题答案为A项。依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）。①这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以________到来自各个方面的信息。②如何依照学生的特长，________其创造性思维，是新一轮课程改革的重要课题。③广大农民对乱收费、乱摊派早已深恶痛绝，必须采取措施________这种恶劣行为。④针对来势汹汹的“禽流感”，专家告诉我们如果采取正确的医学防御手段，实施布控，我们就有可能打赢这场________战。A.搜集启迪禁止阻击B.收集启示制止狙击C.搜集启迪制止阻击D.收集启示

3、禁止狙击“收集”“搜集”都有“使聚集在一起”的意思，搜集还强调“到处寻找”。启示，启发指示，使有所领悟；启迪，开导启发。故应用“启迪”。禁止，不许可；制止，强迫使停止，指已经发生的事情。此处应用“制止”。“狙击”是隐藏起来伺机袭击敌人，“阻击”是阻挡、打击，此处并无隐藏之意。本题正确答案为C。当前，一些有识的教育家努力探索素质教育的________、努力尝试打破“唯分数论”的现行评价模式，却遭遇家长的不解，“耽误了我们孩子的升学，你来负责啊？”遭遇了同行“善意”的________：“别冒险了，应试教育是老路，轻车熟路，风险小。”依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.推进劝解B.改进

4、劝慰C.实施劝诫D.落实劝谕“改进”指改变旧有情况，使有所进步。文段中并没有新旧情况的对比，故排除B项。“劝解”“劝慰”“劝诫”和“劝谕”都有劝说的意思，只是侧重点不同。“劝解”侧重开解、宽解，“劝慰”侧重安慰，“劝诫”侧重勉励、告诫（多用于指出错误），“劝谕”侧重晓谕（上级告知下级）。从文段表述的倾向性来说，作者对“一些有识的教育家”的努力是持肯定态度的，故排除C项的“劝诫”。由“同行”一词可知“劝谕”也不适用，排除D项。“有识的教育家”的努力探索肯定会遇到许多困难和挫折，因而同行“善意”地对他们进行宽慰、开导，“劝解”符合文意。故本题选A。中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中

5、国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但________。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的________，体现了古代文人的生活情趣。今天，它们并没有因为现代高科技手段的________而________，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.大同小异光阴荏苒日新月异风平浪静B.异曲同工沧海桑田甚嚣尘上隐姓埋名C.殊途同归斗转星移层出不穷销声匿迹D.各有千秋似水流年来势汹汹妄自菲薄殊途同归：通过不同的道路，达到同一个目的地，比喻采取不同的方法，得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同

6、样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。根据句意，第一个空重点并不是说笔墨纸砚的发展道路不同，而是侧重其发展的作用是相同的，故可排除A、D项。“光阴荏苒”形容时间渐渐逝去，“似水流年”形容时间一去不复返，“流年”就是光阴的意思，因此这两个词与空前的“岁月的”重复。“沧海桑田”比喻世事变化很大，不能用来修饰“岁月”，因此排除B项。将“层出不穷”“销声匿迹”代入后两空，符合句子意思，因此C项正确。恒河从瓦拉纳西穿城而过。对印度教信徒而言，恒河之水天上来，是湿婆神的化身、天堂的入口。没有恒河的瓦拉纳西是难以想象的，这里条条道路通恒河；有了恒河的瓦拉纳西也是__

7、______的，这里传统与现代并存、圣洁与污浊混搭，无时无刻不在挑战你的感官极限。填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.匪夷所思B.美轮美奂C.叹为观止D.出神入化由文段中关键词“也”可知，横线处填入的成语应和“难以想象”意思相近。匪夷所思：形容事情离奇复杂，不是一般人根据常理所能想象的。美轮美奂：形容建筑物高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。出神入化：形容技艺高超、神妙。选项中只有“匪夷所思”有难以想