我心中的小学教育

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1、我心中的小学教育绿树成荫，景点别致，小径通幽，环境典雅；教室宽敞，配套设施应有尽有……这是我心目中的小学校园。                   走进校园，能听见书声歌声笑声；走进课堂，孩子们做着自己喜欢的事，学习是他们最幸福的享受……这是我心目中的小学教育。每一天，我们在窄窄的三尺讲台上，为每一个孩子开启知识的大门，让他们拥有一片广阔的天空。日子在希望中一天天过去，工作十年的点点滴滴中，我发觉，教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。我爱教育事业，因为教育赋予我崭新的生命；我爱学生，因为学生赐于我无限的动力；我更在

2、乎学生，仅仅因为学生在乎我！教师的教育对学生的认知、心态和行为有着重要的影响，加之学生的可塑性极强，如果方法适当，学生就会更容易养成好习惯，积极主动地发展；如果方法欠妥或者错误，也容易产生消极效果。一．学会赞美。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是为了促进学生养成良好的习惯，良好的习惯来源于生活的细节。所以应该强调那些令人满意的生活琐事。你的赞美越具体，学生对哪些是好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。我心中的教育就是热情地赞美小事，让学生在爱中成长。俗话说：“以小见大。”生活中出现的小事极易被忽略。但往往是这些小事，最能见出

3、一个人真实的世界。因此，我尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。赞美颜景雯同学不怕累不怕脏的劳动精神；赞美张铭修同学做操时提醒旁边没能站好的同学，整个班级的队形就越来越整齐；赞美金筱迪同学总是把字写得整洁大方又漂亮……每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。你的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，你就越能感受到在与阳光同行，越能感受到一抹抹希望破土萌生……教育的根本目的，在于帮助学生发展个性品质与道德行为。在发展过程中，重要的一点就是要针对班级的状况和学生实际，时移世易，与时俱进，采取有

4、针对性的教育，从讲究方法着墨，避免败笔和失误，涂抹出教育的亮色，进行有价值的教育。一位教育学家说过：“教育之没有爱，犹如池塘之没有水。”作为教师，应该用爱浇灌祖国未来的花朵，用自己的行动来感染学生。让他们在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长，为以后的人生画上最为亮丽的一笔。在爱的天空下，让每个学生都能张开隐形的翅膀；老师们向每一个所获的今天告别时，无愧于明天的朝阳。二．承认差异，学会包容。有一则报道说，美国有个大学有个精神病教授，学校并没有解聘他，而不久以后，这个人就获得诺贝尔奖。这是什么？是包容的力量。教育难，后进生的教育更是难上加难。如果我们多一点包

5、容心理，正确的对待学生的对于错，容许学生犯错，鼓励学生改错，我们才能教育出敢于尝试的一代，敢于创新的一代，而不能学生犯错了，不管三七二十一就是一顿责骂，学生在这种情况下，只能是畏畏唆唆，为命是从。人生而有差异，每个人的智力、能力是有差异的。我们只有承认这一点，才能去包容他们。我觉得教育不能以成绩而定论。就算是成绩，也不能只是文化成绩，而我们的教育体制却只局限在这个狭小的夹缝中求生存。那么，我们的德、体、美、劳呢？所以，我认为，教育应该让更多的学生体会学习是一种乐趣。开设学分制，让学生有其他方面发展的机会。比如：英语的学习很多学生听不懂，而他的实际价值有多少呢

6、？能不能让他去学足球、学插花、学绘画呢？只有当他有兴趣去学的时候，他才能把最大的潜力发挥出来。三．注重“全人全程”教育。思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是易碎品。理想的教育是一种全人的教育，要让学生全面发展。全面发展，就是使学生德、智、体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。人的身心是一个和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。理想的教育不应该只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。理想的教育在传授知识同时，不能忘记塑造人格，关心学生学习成绩

7、同时，更要关注学生的内心世界，让学生内心世界丰盈起来。理想的教育，更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学生终身发展打下亮丽的“底色”。传统教育中“注入式”、“填鸭式”教育弊端，就是教师简单将自己知识强加给学生，那种以“告诉”为主的教育方式，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利，扼杀学生个性的发展和创造力的发挥，而这些恰恰又是学生终身受用的。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，教师应当体会生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。理想的教育应该是解放学生的脑，让他们自由地想；解放学生的口

8、，让他们自由地说；解放学生的手，让他们自由去做。学生