整合资源加强教研节时减负提高效率

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1、整合资源加强教研节时减负提高效率---电子备课之我见广西钦州市钦南区犀牛脚中学吴鹏飞【摘要】随着现代教育技术的日益普及，电子备课的方式也应运而生。笔者认为电子备课作为一种新的教学手段，可以节约大量的人力、物力、财力，是一种行之有效的备课方法。电子备课也叫无纸化备课。一般认为，电子备课仅仅是电子教案，其实不然，还应包括多媒体的课件（影像、图片、声音、动画等）、教学资源和参考资料等。教师的电子备课，是面向课堂教学的，其制作必须反映出制作者独特的教学思想和教学方法，在实施过程中有利于突破教学的重点、难点，促进学生自主学习，使学生得到更大的发展。【

2、关键词】合资源强教研提效率备课对于教学者来说是一个永恒的主题。只要是教师，只要你从走上三尺讲台之日起就与备课结下不解之缘。因为教师要想把课堂教学组织好，要想提高课堂教学效益，就要作好课前的充分准备。因此，不管什么时候，遇到什么样的课程改革，教学管理者们总也不会忘记对于备课的研究和对老师提出不同的备课要求。备课是什么？顾名思义，就是做好上课前的一切预设和准备，它包含的内容很丰富，但最终的表现方式还是教案，所以，在教学管理中一说备课就与教案联想了起来，教师们一说备课也很自然地与编写教案联系起来，几乎成了约定俗成的共识，其实不然，这是不尽全面的。

3、怎样备课，如何备好课？田家炳老师在《如何备课才能取得事半功倍的效果?》中谈到：欲知天下事，点击Internet。随着信息技术的高速发展，“电子备课”这一新生事物也就应运而生，许多教师聪慧灵巧地接受和应用着这一新生事物，尝试建立了自己的电子备课，这是广大教师从“纸上谈兵”到“运筹帷幄”的一次飞跃！我们为何不去关注和呵护它的茁壮成长，引导和促进它的健康发展呢？。何为电子备课？把教案以电子文本的方式输入是最简单的一种电子备课，它是给教师自己上课备用的；而制作教学课件等则是更复杂的一种电子备课，这是给学生上课时或课后学习用的；那么开展同科组教师集体

4、网上备课、网下交流；集思广益、形成共识更是备课的升华，智慧结晶，这是给广大教师“取长补短、资源共享；上活课堂、提高效率”上课时用的。5曾几何时，电子备课代表了学校信息化发展的水平。如今，学校现代化设备越来越多，越来越先进，教学资源越来越多，电子备课却要被学校禁用了。在教学调研时，本人时常听到学科教师牢骚：学校不准进行电子备课，要求手写备课，其原因是为了防止教师抄袭他人的教学设计。在某些教研会议上更有些经验交流者振振有词：“我校重新施行了手写备课，讲求求真务实的教学作风，旨在返璞归真，继承和发扬优良的传统教学文化，更好地推动教师专业成长。”一

5、时之间，电子备课似乎成为教师不认真备课、影响教学质量、影响专业成长的“罪魁祸首”。在本人看来，手写备课与电子备课只是两种不同的备课形式，后者是信息技术发展所带来的必然结果。电子备课与手写备课相比较，有很多优势，例如，备课的效率提高了，教师学习的途径更宽了，反思教学的时间更加充裕了。同时，修改与完善快捷，交流与共享及时，有利于积累，形成教学成长档案等。当然，正是由于交流与共享的方便，不少教学管理者便担心教师会应付备课检查，原封不动“拷贝”他人或自己过去的教学设计，而不做任何反思与修订。学校领导的这种担心是可以理解的。正如开放的互联网一样，电子

6、备课也是一柄“双刃剑”，其运用效果是因人而异的。但从根本上讲，教师是否认真备课，不是由备课形式，而是由其教学责任感来决定的。如果一名教师没有负责任的教学态度，什么形式的备课对他来讲都是一样的——电子备课用少量时间拷贝,手写备课花更多的时间抄袭，备课质量同样无法提高。我们常说，技术是中性的。优秀教师则可以用电子备课优化自己的教学工作，不负责的教师可以用来糊弄领导和学生。一般而言，优秀的教师不会去抄袭劣质的教学设计；但若一般年轻教师借鉴了更为优秀的教学设计，并能落实到课堂教学之中，这也未尝不可。然而，真正令我们忧心的是备课与上课的“两张皮”现象

7、，即备课是一套，课堂教学却是另一套。而出现这种现象的真正原因是什么？我想，不是备课形式，而是教学管理工作出了问题。我们不会因为“病从口入”就不吃东西，而是要强化个人卫生与食品卫生管理。同样地，我们也不会因为互联网上有不健康的内容或不安全的因素就关闭全球网络，而是想办法怎样去“舞”好这柄“双刃剑”，引导网民遵守网络道德规范，理性使用互联网。对于电子备课也是如此，要靠正确的激励引导与管理约束。领导与教师之间并不是矛盾的对立面，而应该是和谐的一体，应该树立起诚信的关系。我本人认为电子备课有以下几点案本备课所无法比拟的优点：5一、电子备课可以节省大

8、量不必要的时间。电子备课是电脑输入，我们知道Word文档在处理文字时的威力是多么大，自他面世以来，给我们带来了多大的便利，可以问下：现在还有几个人写论文、起草文件是手写？然后在稿