浅谈如何培养中学学生对历史的学习兴趣

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1、浅谈如何培养中学学生对历史的学习兴趣王威摘要：本文旨在探索初中生历史学习兴趣不高的原因和对策，以提高初中历史教学。笔者就此问题谈谈自己的陋见，希望能为历史教学提供借鉴，不妥之处望广大同仁提出宝贵意见。关键词：历史学习重要性原因对策谈谈历史学习的重要性历史科是一门综合学科，内容广泛，大致包括政治、经济、军事、文化等各个方面。历史的学习对于人尤其是对于世界观、人生观、价值观正在形成中的青少年学生更加重要。中华民族历来重视历史学习，历史学家司马迁说：“有国者，不可以不知《春秋》”；伟大领袖毛泽东熟读二十四史。今天我就历史学习重要性谈谈我的看法，竟请各位先生不吝赐教。一、从个人方面讲历史

2、学习的重要性。1、历史学习对做人的重要性。长期以来，应试教育根深蒂固，我们的一些教师不能正确处理传道、授业、解惑三者的辨证关系，盲目要求高分，忽视学生世界观、人生观、价值观的培养。培养出来的学生在人格上或多或少存在缺陷：自我定位太高、以我为中心、盲目自信或抗挫能力差、缺乏自信，影响到教学质量的提高。在历史教学中，我们教师应该充分挖掘历史知识中人格教育的素材，对学生进行熏陶和激励，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。戊戌变法中牺牲的谭嗣同说：“各国变法，无不从流血而成，近中国未闻有因变法而流血者，此国所以不昌也。有之，请自嗣同始！”学习谭嗣同这种为启民智自我牺牲的精神，

3、对学生进行爱国主义教育。学习司马迁、罗斯福身残志坚的故事，使学生养成顽强的意志。介绍邓小平三起三落的故事，帮助学生树立笑对挫折、胸怀广阔的品质。2、历史学习对做事的重要性现在学生最大的弱点就是——判断能力差。历史教学恰提供了大量的素材，来武装学生的头脑。如对拿破仑、毛泽东等历史人物的评价，让学生掌握一分为二的方法，提高判断事情的能力。俗话讲“5读史使人明智”。通过学习历史，吸收前人的经验和教训，可以避免在人生的道路上走错路、走弯路。如南唐后主李煜，他是一位才华横溢的诗人，写下了“问君能又几多愁，恰试似一江春水向东流。”的千古名句，但是，他却是亡国之君。如果他不是一位皇帝，仅仅作为

4、一位诗人后世将怎样评价他呢？青年学生应该从历史人物身上学习他们做人、做事的方式方法避免少走弯路、错路，那么就可以健康、快乐的成长。二、从国家社会方面讲历史学习重要性历史教育有一个重要任务就是进行爱国主义教育。在教学过程中，应尽可能多地搜集有关爱国主义的题材，在讲课过程中加以讲解，增强学生爱国热情。如：1、利用中国古代史中的祖国的灿烂文化来激发学生的民族自豪感。丝绸、瓷器、万里长城、兵马俑都是我们引以自豪的东西。利用岳母刺字“精忠报国”来培养学生的爱国主义情感。2、利用中国近代的屈辱史增强学生的历史使命感，如：从《南京条约》到《新丑条约》一系列不平等条约的签定使学生明白“落后就要

5、挨打”的道理，增强学生自立、自强意识。3、通过世界近代史的学习增强学生历史使命感。如：通过“亚洲四小龙”经济腾飞的经验，通过找差距，找原因进一步了解国情，增强学生历史使命感。历史教学要与党中央的大政方针保持一致，坚持“科教兴国”的战略方针，引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观以及正确的荣辱观。历史学习的重要性还很多，在此不一一列举。总之，历史学习对于人很重要，对青年学生更加重要，正如司马迁所说：“有国者，不可以不知《春秋》。”。[二]初中生历史学习兴趣不高的原因和对策前一部分已经介绍了历史学习的重要性,在此我不想在费笔墨。“从社会整体看，学史以‘通古今之变’有助于人们认识世界

6、发展潮流，推动社会进步。从个人方面看，读史有助于培养‘真、善、美’的思想品德和情操，而个人的进步正是社会进步的一个重要组成部分。”[1]因此，无论从社会的发展还是社会的进步看，学好历史都是非常重要的。然而，目前学生对学习历史普遍缺乏兴趣。有关人员对北京2107位学生的统计资料显示：在学生最不愿学的科目中，历史位列第3；在学生对15门功课喜欢程度由低到高的排序中，历史位居第2；在学生视为“枯燥、没意思的课”的排序中，历史位居第五。5[2]历史课在学生心目中地位如此低下，不得不让每一位历史教师反思。在这个部分从学生、教师、学校和社会三个部分探索历史课兴趣不高的原因和解决办法，不妥之处

7、望广大同仁提出宝贵意见。[一]从学生方面看学习历史兴趣不高的原因首先，学生在认识上存在偏见。近几十年来，历史科目不受到学生的重视，在学生的心目中将所学科目分为“主课”，“副课”，历史理所当然是“副课”中的一员。大部分学生认为历史学不学无关紧要，只要学好语、数、外这种“主课”就行了；加之中考这根指挥棒的作用，也使许多学生认为历史学不学无关紧要。针对这个原因，笔者认为，首先要纠正学生的错误认识。学生所开设的各门功课没有“主课”和“副课”之分，要学习好各门功课，做一名合格的中学生。加之