理解文中重要词语

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1、散文阅读之理解文中重要词语的含义l教学目标：1、了解“重要词语”的常考类型2、掌握三种常考类型的解题方法3、在理解的基础上学会分析综合与鉴赏评价l教学重点：对三种常考类型解题方法的掌握，尤其是特定性词语的理解和鉴赏方法l课时安排：3课时l教学设计：分析近两年的浙江高考题和其他省的高考题时，我们会发现现代文阅读中对重点词语含义和鉴赏的考查有增加的趋势，而且考查的难度有所上升，以往偏向于对重点词语含义的考查，而且这些含义往往可以在重点词所在段，甚至所在句中找到，而现在倾向于对它的理解和鉴赏的考查，考生要从整体把握，

2、联系文章主旨，进行筛选整合，才能得到其含义进而进行赏析。“重要词语”常考类型有三种——指代性词语、特定性词语及隐含性词语，解释和鉴赏这些词语要牢固树立语境意识。组长签字：一、考点解说------理解文中重要词语的含义1、所谓“文中”，有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。在理解一个词语时这两种含义在阅读分析过程中都同时起作用。什么是语境呢?它包括“内部语境”与“外部语境”，所谓内部语境，对语义影响最直接的现实语境，如上下词、上下句、上下段等，它对词语的含义起着

3、限制或解释作用。而“外部语境”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。2、所谓“重要词语”，是就这个词语在文中的作用而言的，如果考生没有能够正确理解这些词语，就很难准确地把握文意。“重要词语”指以下词语：•①体现作者意图、立场观点的词语；•②表现文章主题思想的词语；•③反映深层次含义的含蓄的词语；•④作者反复强调的词语；•⑤对文章结构起照应连接作用的词语；•⑥有修辞的词语；•⑦有特殊指代义的词；•⑧概括

4、性极强的词语；•⑨多义词语一、指代义的理解指代义：指一篇文章中某些词语中指代具体内容或含义，包括代词的指代义和非代词的指代义两种。1．代词的指代义：①了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那…”“那个…”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指等等。“他”“她”“它”人（物）称代词②在语境（上文）中，理解寻找。③代入原文，检验合适与否。④根据题目要求进行整合。例1：现在，人们对舍得的理解和运用已远远超出了本意的范围。在坊间小巷，我们时常听到：“舍得舍得，不舍不得，有舍才有得，要得就要舍。”在现实社会，

5、我们经常看到：当权衡一件事情利弊时，许多人会考虑怎样舍得；当经营某项实际产业时，不少人更会考虑是否舍得；当遭遇天灾不可抗力时，大多数人都不能不舍得。辨其现象，析其真谛：舍得是亏也是盈，舍得是出也是入，舍得是因也是果。•由此观之，“舍得”一词的广泛应用，表明了人们间的一种处事态度。《舍得的哲学》•问题：文中“由此观之”中的“此”指代什么？（2分）2．非代词的指代义：　　非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。非代词的指代义，在上下文里总会有与之对应的阐释句，找

6、到了阐释句几乎就等于找到了答案。例2：不知是不是每个人都会有这么一段经历，在记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触，我把这种感触叫做：“荒野无灯。”小时候怕黑，怕一个人呆在家里，怕窗外那些与神怪故事相连的响动。这种恐惧不是对黑暗本身，而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。长大了，常走夜路，在乡间，一次又一次地强化了我对黑暗的印象。天地浑然与漆黑的夜幕之中，天上无星无月，有时飘洒一些无端的雨丝，黑影幢幢，或是浓云或是山影或是树阴，黑暗在你面前悄然分开，又在你背后迅速合拢，只有路面上的水洼是亮的。这时候，我往往疾走如飞

7、，目光朝着前方茫然地搜索，直至一盏灯像萤火飞进心田，猛地点燃温暖全身的火——一种热爱和感激之情。问：第一段出现了“荒野无灯”，请指出它在文中的具体含义？【参考答案】记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触3理解指代义小结：1、找到该词所在位置，一般遵循就近原则，在前后几句中推断该词意义；如代词在总启句或总结句中，则其涵盖范围常较广。2、指代内容复杂或隐蔽时，需运用分析归纳综合等手段求词义；组织语言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。3、同形（写法一样）代词可能不指代同一概念。要辨别指代对象是否一致，范围大小是否相

8、等。4、可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容相冲突。二、语境义的理解高考中对重要词语的含义的理解，一般不可能是纯粹的平面诠释（字典意义），而是动态的解释（特定语境中的词义）。特定语境中的词义，是由文章的具体内容所赋予的，这就是要求我们应着眼于具体的文句，联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词的特定环境意义的理解。例3：10浙江（3+2P113）在弟的从容面前，父亲接受了现实，