看图说话学拼音7

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1、看图说话学拼音7 zcs 教学目标⒈指导学生学会声母zcs，能够读准音，认清形，正确书写；掌握zcs与单韵母a、e、u的拼音方法，能准确拼读声介合母与后随韵母o组成的音节。⒉指导学生学会整体认读音节zⅰcⅰsⅰ，正确读出四声，正确书写。⒊指导学生认识生字，正确读词，会读句子。⒋通过看情境图，训练学生的观察、思维和表达能力。教学重难点zcs的发音及zⅰcⅰsⅰ的整体认读。教学课时两课时。教学流程 第一课时预习：仔细观察书中插图，小声拼读音节，思考图意。一、复习导入。1、复习已学过字母和音节。出示字母、音节卡片，学生抽读。2、导入

2、新课：你们读得真棒！现在，老师要带大家去小猴子家里做客，我们赶快出发吧！二、学习新课。(一)、看图进入情景，练习说话，引出并学习zcs三个声母。⒈课件出示书中画面(没有文字和拼音)。整体感知，激发说话的情景，练习说话：小猴子一家可真热闹啊！图上的小猴子一家分别都在干什么呢？请同学们自由发言。⒉引出带有新字母的词语：小猴子一家可真热闹！(师生呼应说)最远处，两只调皮的小猴子在干什么？屋后结了很多长长的什么？猴妈妈认真地在干什么？猴爸爸在辛勤地干什么？瞧，猴哥哥当什么，在带着两个猴弟弟玩开火车游戏。(运用课件使谈话中说出杂技、绿丝

3、瓜、擦玻璃、洒水、司机)　⒊分析音节，引出新字母。你能试着想一想这些音节都是由什么声母和韵母拼成的？课件出示“zácāsǎ”。⒋明确学习任务，引发学生思考学习方法。随着学生试分析音节，课件出示z-á、c-ā、s-ǎ三组拼读示音，再通过课件出示zcs。启发同学：这就是我们今天要学习的新声母。根据我们以前的学习方法，你有什么好办法学会它们吗？(二)、学习zcs的读音、字形和书写。⒈学生自学。(提示：怎样读？怎样记？怎样写？)⒉小组交流学习情况，互相帮助，教师辅导。在学生按照自己的方法学习时，教师可运用课件进行演示，帮助学生掌握字母

4、的音、形和书写。z:读音与字的发音相似，读成一声，轻些，短些。字形与小熊猫写字的图片复合﹙课件演示﹚。c:读音与刺的发音相似，读成一声，轻些，短些。字形与小刺猬的图片复合﹙课件演示)。s:读音与丝的发音相似，轻些，短些。字形与蚕吐丝的图片复合(课件演示)。书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。⒊引导学生按以前的学习方法想一想怎样编儿歌记清字母的形。师生共同编儿歌：如：小2z，半圆c，半个8字sss。(三)、学习整体认读音节zⅰ、cⅰ、sⅰ。⒈课件出示两组字母z、c、s和zⅰ、cⅰ、sⅰ，学生比较字形上有什么不一样？⒉指名说

5、一说。⒊教师讲述：zⅰ、cⅰ、sⅰ是整体认读音节，要把音节整体记忆。在发音时，把z、c、s读得长一点，响一点就是zⅰ、cⅰ、sⅰ的音。⒋教师范读，学生跟读。⒌出示zⅰ、cⅰ、sⅰ的四声音节卡片进行练读。⒍读音节词：dǎzìlǜsīguāsījī(四)、练习zcs和韵母相拼。(学生拼读熟练后，教师随机加声调，让学生进行组词说话练习。)⒈出示两拼音节，学生分小组练习拼读，互相检查。ɑɑɑzeceseuuu⒉出示三拼音节，学生分小组练习拼读，互相检查。ZuzuoCuocuoSusuo(五)、练习书写z、c、s三个声母和zⅰ、cⅰ、s

6、ⅰ三个整体认读音节。⑴老师带着写。⑵自己试着写。⑶实物投影分析后再练。⑷小组评议修改。 第二课时教学内容复习上节课所学内容，练习看图拼读词句，练习读由学过的音节组成的词句，认读“打、字、马”三个字。教学流程⒈练习看图拼读词语。⒉练习读由学过的音节组成的词句，认读“打、字、司、机”四个字。看图说话学拼音8 教材分析“看图说话学拼音8”共包括四部分内容：第一部分是看图说话和认识与本课新学声母有关的词语；第二部分是翘舌音zh、ch、sh、r及整体认读音节zhi、chi、shi、ri，配有图画；第三部分是学习声韵连读音节与含有介母的音

7、节；第四部分是正确书写本课的声母和整体认读音节以及落实“车、竹、子、日、出”五个会认字。教学目标1、指导学生学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清字形，能正确书写；掌握zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼读方法，能准确、熟练地拼读或直呼。2、指导学会整体认读音节，正确读出四声，正确书写。3、指导认识生字，正确读词。4、通过看情境图，培养学生观察、表达的能力。教学重难点zh、ch、sh、r的发音及zh、ch、sh、r的发音。课时安排两课时。教学流程 第一课时预习：看文中插图，小声读音节，认字，思考图意。一、复习导入

8、。1、抽读声母卡片，重点复习z、c、s、h。2、抽读zi、ci、si四声音节卡片。二、学习新课。1、看图进入情境，练习说话，引出并学习zh、ch、sh、r四个声母。⑴课件出示第22页图画（没有文字和拼音）。整体感知，激发说话的兴趣：你们看到了什么？你们喜欢谁？为什么喜欢它？请