看图说话学拼音4

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1、课题看图说话学拼音4dtnl课型新授课课时第一课时主备单位一年级语文教师代攀时间9月教学目标知识与技能：学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写；学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节。过程与方法：通过观察情景图，启发说话；通过词语“木塔”“喇叭”“拿”“打靶”，帮助读准d、t、n、l的音。情感、态度与价值观：培养热爱生活的情感，激发学习拼音的兴趣与欲望。教学重点d、t、n、l的发音。教学难点单韵母拼读音节与带调d、t、n、l与韵母的拼读。核心问题d、t、n、l的发音及单韵母拼读音节与带调d、t、n、l与韵母的拼读。教学

2、方法讲授法、自主探究法。教学环节教学活动学生活动设计意图预留汇报3ˊ1.游戏“小猴摘桃子”同学们，小猴子最爱吃桃子了好。今天我们就帮小猴子来摘桃子。(黑板上贴有不同“桃子”，背面写上学过的字母)2.学生认读字母，教师叙述：你喜欢哪个桃子？把它摘下来，不过每个桃子后面都有一个小秘密，你要大声地说给大家听。3.这些字母中哪些是声母？听师介绍游戏规则。学生进行游戏。学生交流。游戏引入，既是对之前所学知识的巩固，也能极大地调动学生的学习兴趣。问题出示2ˊ1.今天我们继续学习四个声母。板书课题。跟老师读题目《dtnl》。2．大屏幕出示教材情

3、境图，提出思考问题：仔细看图，说一说这是什么地方？有哪些小动物？它们都在做自己喜欢的什么活动？跟老师读课题。认真听清要求。结合情境图，引导学生看图说话，有利于激发学生学习拼音的兴趣。自主探究5ˊ组织学生按思考问题边观察边练习说一说，巡视检查、指导、点拨。（关注学生是否边观察边说，是否有困难等）自由观察，边观察边说。交流完善1.5ˊ哪位同学告诉大家这是什么地方？（小动物的乐园）你是怎么知道的？2.谁来说说它们都在做自己喜欢的什么活动？（一只小熊在打靶，小猴在吹喇叭，小兔在拿梨，远处还有一座木塔。）结合说话相机出示：“dǎbǎ（打靶）

4、”“mùtǎ（木塔）”“lǎbɑ（喇叭）”“nálí”（拿梨）和“d”“t”“l”“n”。主动和大家交流自己的发现。点拨深入15ˊ1.下面，我们一起来学习d、t、n、l的发音。（投影演示d、t、n、l）（1）引导学生看图，借助“塔（tǎ）”“喇（lǎ）“拿（ná）”“打靶（dǎ）”的第一声读音，读准d、t、n、l。（2）教师示范，学生观察、模仿，反复练读。发d时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。发t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。发n时，舌尖顶住上牙床，发音

5、时声带颤动，气流从鼻腔出来。发l时，舌位与n同，但气流从舌两边出来。d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，舌尖音。（3）重点对比读n和l。联系口语帮助学生分辨、记忆。如：“女”n“lu”l2.学习d、t、n、l与单韵母的拼读。以dɑdɑ为例，先让学生试着拼读，教师在边示范边讲解拼音方法。学生反复练习后在出示d、t、n、l与单韵母的拼读卡片，进行巩固练习。3.指导书写。看图试着读一读。观察、模仿，反复练习。主动汇报。练习，感受。说一说。（1）识记d、t、n、l的形。看图说说图与字母相似的部分；联系生活实际，说说这些字母像什么；利

6、用顺口溜帮助记忆。（2）借助笔顺图示，让学生说一说d、t、n、l的笔画笔顺和它们在四线格中的位置。（3）教师示范写，学生观察后练习书写。（提醒坐姿及握笔姿势，加强个别指导。）认真练习书写四个声母。注意正确的坐姿及写字姿势。培养学生良好的读书写字的习惯，绝非是一朝一夕的事，因而每节课我们都要重视学生正确的读写姿势纠正。拓展反思2ˊ小朋友们，对于本节课学习的d、t、n、l，你们还有什么问题吗?提出来，我们再进一步解决。提出疑问，解决疑问。基础训练5ˊ1.游戏“看谁接得快又准”老师说顺口溜的上半句，学生接下半句。2.每个字母写一个，主动

7、拿到展台展示。大家评一评：谁写得好？师生进行游戏后，同桌再进行。写一写，评一评。采用游戏的形式进行新知的巩固，既调动了学生学习的积极性，又很好地复习了重点内容。延展提升3ˊ小朋友们，今天我们认识了四个新的声母朋友。大家一齐说出它们的名字（d、t、n、l）。它们和我们学过的单韵母拼到一起，就能组成音节了。课后试着拼一拼教材中的小儿歌。板书设计看图说话学拼音4dtnl