综合实践活动——成语中的世界

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1、综合实践活动——成语中的世界石文美福建省龙岩一中364000[活动目的]1、通过活动，了解学生掌握、研究成语的情况。2、在积累成语中开拓学生的视野，丰富学生的学识。3、在活动中提高学生收集整理信息的能力，培养团队合作精神和钻研精神。[活动形式]课前收集材料，课上汇报交流。[活动内容]一、成语概说人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。大多由四个字组成，一般都有出处。二、看图说成语提供多幅图画，让学生选择一幅画面，说出相关的成语（有几个说几个，能说几个算几个）。三、听话写成语请在有关描述中说出这是哪个成语。1、形容内容庞杂，无所不有。

2、（包罗万象）2、比喻说话、作文不中肯、不贴切，没有抓住要点。也比喻做事不切实际，不解决问题，徒劳无功。（隔靴搔痒）3、把对的说成错的，把错的说成对的，故意制造混乱。（混淆是非）4、放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的。（舍本逐末）四、搭配全成语。有些成语是由前后两部分组成的，如“四体不勤，五谷不分”等。请将左右两边的成语组成部分对应连接起来。生于忧患必有近忧路见不平不见泰山兵来将挡拔刀相助一叶障目死于安乐人无远虑水来土淹五、成语中的语文1、出处：寓言故事、历史传说、古典诗文、群众口语、轶闻遗事2、典故：3、结构：主谓式、偏正式、并列式、动宾式、动

3、补式、兼语式、连动式4、语法：压缩复句如承接、选择、转折、假设，虚词5、修辞：比喻、夸张、双关、拟人、对比、顶真、反复等6、色彩：感情如褒义、中性、贬义，语体如口语、书面语7、文言：一词多义、古今异义、通假、活用、句式、省略等六、成语中的数字一鸣惊人一清二白二姓之好二满三平三顾茅庐三令五申四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑八拜之交九牛一毛九霄云外十恶不赦十指连心百无聊赖百读不厌千山万水千钧一发万人空巷万无一失七、成语中的生物1、动物①虎：虎背熊腰与虎谋皮不入虎穴，焉得虎子虎头蛇尾虎口拔牙虎视眈眈虎踞龙盘虎口余生羊入虎口②龙

4、：一龙一蛇龙潭虎穴龙章凤姿龙争虎斗龙吟虎啸龙蛇混杂龙飞凤舞龙腾虎跃龙马精神③马：马首是瞻人困马乏声色犬马白马素车马翻人仰戎马空偬驴唇马嘴归马放牛④牛：老牛破车对牛弹琴一牛九锁木牛流马老牛舐犊鲸吸牛饮鼷鼠食牛⑤其他：胆小如鼠飞鹰走狗一犬吠形，百犬吠声守株待兔见兔顾犬人中狮子云中白鹤打草惊蛇亡羊补牢只鸡斗酒鸡鸣狗盗鸦雀无声惊弓之鸟五雀六燕莺歌燕舞乌飞兔走兔死狐悲尖嘴猴腮盲人摸象凤毛麟角井底之蛙飞蛾投火以蚓投鱼老蚕作茧老蚌生珠沉鱼落雁2、植物百步穿杨一草一木刀山剑树人面桃花不稂不莠不辨菽麦月缺花残瓜田李下瓜剖豆分兰薰桂馥兰艾同焚岁寒松柏寻花问柳竹头木屑梅妻鹤

5、子八、成语中的时令一夕一朝日久天长春生夏长秋收冬藏冬扇夏炉日月如梭光阴似箭寒来暑往星移物换九、成语中的科技1、“来龙去脉”与对古代居住环境的认识2、“登堂入室”与古代房屋格局3、“日月如梭”话织梭4、“锦上添花”与古代织锦技术5、从“水到渠成”看古代治理运河范例6、从“看风使舵”谈舵的产生和发展7、“驾轻就熟”与古代先进的马车系驾法8、“自相矛盾”与兵器“矛”“盾”9、“五谷丰登”与五谷之名10、“刀光剑影”话刀剑11、“强弩之末”话强弓12、“硝烟弥漫”与火药发明13、因地制宜：古代农业生产中的重要思想14、五湖四海：古代对湖海水域的认识15、沧海桑

6、田与古代对海陆变迁的认识16、两小儿辩日：古代对天文学理论的思辩17、“杞人忧天”看古代对“天”的认识18、“万事具备，只欠东风”与诸葛亮的气象知识19、“一发千钧”引发的力学问题20、黄钟大吕：古代的乐律21、同声相应：古代对共振现象的认识22、“伯乐相马”与古代的相马术23、歧黄之术：中国传统医学24、吐故纳新：古代的养生之道25、“起死回生”与扁鹊医术26、“对症下药”与华佗医术27、“杏林春满”与中华医德28、从“螳螂捕蝉，黄雀在后”看古代对食物链的认识29、“螟蛉义子”与昆虫寄生现象的发现30、橘化为枳与古代对植物地理分布线的认识31、国色天

7、香与牡丹栽培32、和氏之璧与月光石33、从“运筹帷幄”看古代的算筹和筹算34、从“不管三七二十一”看古代的乘法口诀35、举一反三：古代的一种科学认识方法36、赛马之策：古代的对策论方法37、一举而三役：古代的运筹学方法38、“班门弄斧”话鲁班39、买椟还珠：古代技术与文化的关系十、总结。成语是个小世界，我们通过它之一斑可窥知识之全豹。