育人为本基本制度(小诸城小学)

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1、育人为本基本制度王家庄街道小诸城小学2011年9月71目录(一)公平对待每一位学生的基本制度1.全员育人导师制度实施方案……………………………………5全员育人导师制度………………………………………………7学生成长导师工作原则…………………………………………8导师工作职责…………………………………………………..9受导学生的职责…………………………………………………9八类学生个性化育人制度………………………………………92.学生安全全员目标责任制度………………………………….10校长安全职责………………………………………

2、…………13教导主任安全职责…………………………………………….14班主任安全职责………………………………………………15任课教师安全职责……………………………………………16值日教师安全职责……………………………………………16班长安全职责…………………………………………………17学生安全职责………………………………………………….17炊事员安全职责……………………………………………….18图书管理员安全职责………………………………………….18网络管理员安全职责………………………………………….18信息管理员安全职

3、责………………………………………….21实验管理员安全职责………………………………………….213.家庭经济困难学生应助尽助制度…………………………….22贫困学生救助方案…………………………………………….22贫困学生救助实施方案………………………………………23小诸城小学家庭经济困难学生资助申请认定表……………264.毕业生去向考核制度………………………………………….27(二)教师落实育人为本要求的基本制度5.师德考核实施方案…………………………………………….27师德考核评分表……………………………………………

4、.30办人民满意教育问题排查制度………………………………31教师师德师风问题排查表……………………………………32教师职业道德和教书育人情况学生评议票…………………3271师德承诺书……………………………………………………336.学情会商制度………………………………………………….34学情会商对象排查制度…………………………………………36学校领导包靠制度………………………………………………37对学生班主任、成长导师的考核评价制度…………………37班级“学情台账”………………………………………………39会议记录…………

5、………………………………………………39(三)家长参与权、监督权的基本制度7.教师与家长经常沟通制度…………………………………….40教师与家长经常沟通考核评价办法………………………….44小诸城小学教师家访手册…………………………………….468.家长学校制度…………………………………………………..47家长课程培训巡课方案…………………………………………47家长课程校验记录………………………………………………48家校联系反馈卡………………………………………………49家长满意度调查表……………………………………………

6、49家长课程作业批阅记录………………………………………50家长课程课后作业……………………………………………50家长课程听课记录表…………………………………………51个案调查表……………………………………………………519.家长、学生评议教师制度…………………………………….52对任课教师的满意度调查方案……………………………….52任课教师满意度调查问卷…………………………………….53学校满意制度调查表……………………………………………5410家长参与学校管理评价的制度………………………………55家长代表大会制度…

7、……………………………………………56家长委员会工作制度……………………………………………56家长委员会秘书长职责…………………………………………57家庭教育指导部工作职责………………………………………57社会实践活动部工作职责………………………………………58宣传策划部工作职责……………………………………………59安全教育部工作职责……………………………………………59家长委员会章程…………………………………………………5971校长向家长委员会工作报告制度………………………………60(四)学校追究违规责任的基本制度1

8、1.问责制度………………………………………………………61问责记录………………………………………………………64问责通知书……………………………………………………6412.学生违反校规校纪惩戒制度…………………..……………65小诸城小学学生违反校规校纪惩戒通知单…..……………66学生日常表现量化细则……………………………………

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