让友谊之树常青崔俊萍

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《让友谊之树常青》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√中学□小学2，学科：思品2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、查阅相关资料三、完成课后习题二、教学课题：让友谊之树常青1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊2、能力：学会与同学、朋友正确交往和沟通， 提高与同学朋友交往的能力。3、知识：认识到建立和发展友情需要的具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，不是真正的友谊。三、教材分析本节课主要有三个层次的内容。第一个层

2、次讲述“平等、尊重、真诚”，主要分析说明了平等、尊重、真诚三个交友原则。通过活动引导学生感悟出与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚。然后，教材分三个自然段，分别简述了为什么要做到平等、尊重、真诚，应该怎样做。第二个层次讲述“理解、宽容”，主要讲述了两方面的内容。（1）要理解宽容。分析说明了与同学、朋友交往为什么要做到理解、宽容以及在这方面的行为要求。（2）要坚持原则。与同学、朋友交往也不能不假思索地一味地宽容，在大的问题上一定要分清正确与错误、正义与邪恶，要坚持原则。教材强调指出那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的

3、所谓友谊，绝不是真正的友谊。第三层次讲述“关爱。帮助”，从一般意义上讲明为什么要这样做，同时还力求引导学生明确怎样做。【教学重点】让友谊之树常青【教学难点】“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课的教学难点。教学之前用百度在网上搜索《让友谊之树长青》的相关教学材料，找很多教案、课件单元测试题等作参考，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到让友谊之树长青视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载让友谊之树长青图片，利用百度搜索相关的详细信息和图片做成课件让学生能直观的学

4、习。四、教学方法1、启发、讨论、互动式：创设活动，讨论在交往中希望朋友具有的品质，自己有哪些品质，启发并引导学生明确交友的品德，学会换位思考，采取学生探究和教师点拨互动的方式，提高学生的兴趣并加深对问题的理解。2、案例情境教学：运用网络、多媒体手段激起学生的学习兴趣和探究欲望，开拓学生视野，唤起其情感共鸣，在感悟体验中提高认识。3、问题情境教学：根据教学内容和目标创设问题情境，点燃学生思维的火花，促使其主动探究。一、教学过程【教学过程】课前播放视频歌曲《相逢是首歌》调整课堂气氛【百度视频】http://v.ku6.com/s

5、how/jG0sqKoAUpLi0mWV.html同时下发导学案，指导学生做好学前准备复习提问为什么说生活需要友情？怎样获得和发展真正的友谊？【百度搜索】友情的故事：http://wenku.baidu.com/view/bc25b20690c69ec3d5bb759e.html导入新课朋友不仅仅是分享，也是包容、理解、关爱和帮助等等，只有这样，我们才能获得友谊，我们的友谊之树才能常青百度视频搜索《让世界充满爱》调动学生的情绪【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/QbugOjKfk

6、Yc/讲授新课一、合作交流1、阅读教材61页，回答：(1)、说一说自己愿意与上述哪些同学朋友？为什么？（2）、自己愿意交往的同学有那些优秀品质？并说明理由。（3）、朋友相交，贵在真诚。具体表现在朋友之间（）①要用真心去交流和沟通②不能虚情假意，更不能口是心非③要言而有信，一诺千金④以诚相待，以心相交A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④2、阅读教材62页回答：如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？为什么？3、辨析题：小杰和小明是好朋友。一天，小杰在操场打球时和低年级的一位同学发生了争执。事后，小杰找到小明，让他帮忙去教

7、训那位同学。这时，小明说：“没问题，朋友就要相互帮助嘛！”请问：小杰和小明的做法正确吗？试分析理由。二、学习检测（应用提高）㈠我选择（下列各题选项中，只有一项最符合题意）1．人与人的平等集中表现在地位上的平等。（）A．人格B．法律C．生活D．人格与法律2．下列说法正确的是（）①朋友之间的理解、宽容可以不讲原则②建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提③不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊④只有以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解和宽容，友谊之花才会绽放得更加绚丽A、②③④B、①②③④C、

8、①③④D、①②③3．小红和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为，你的认识是（）A．朋友要坦诚相见，这样做是对的B．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提