语言的魅力 第二课时

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1、四年级语文导学稿单元第一单元课题语言的魅力第2课时课型新授课主备课教师张春梅授课教师授课教师对教案的评价☆☆☆☆☆学习目标1、有感情地朗读课文，体会诗人在木牌上写的那几个字所产生的巨大作用，理解和感受语言的魅力。2、引导学生在体会作者情感的基础上读好重点词句，朗读好人物说话的语气。3、品味“春天到了，可是……”这句话为什么能唤起人们的同情心。学习重点有感情地朗读课文，体会诗人在木牌上写的那几个字所产生的巨大作用，理解和感受语言的魅力。学习难点品味“春天到了，可是……”这句话为什么能唤起人们的同情心。学法指导边读边思考，从读中感悟，品味语言的魅力。课前预习1、有感情地熟读课文。2、摘录文

2、中重点词语、精彩句子。3、查字典理解“魅力”的意思。教学过程自主尝试1、认真读文2---5自然段，找出老人前后的神态和语言变化，想想为什么会有这样的变化？2、朗读课文第1和第6自然段，比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。2自主尝试3、诗人在木牌上写的话为什么能激发人们对老人的同情心？围绕课文找出答案，标画出重点词句。课堂检测阅读理解。这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”“唉！”老人满面愁人，叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”让·彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过了，拿起笔写上“”几个字

3、，就匆匆地离去了。晚上，让·彼浩勒又经过这里，询问老人下午的收入情况，老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。1、让·彼浩勒在木牌上写上了什么？请填在文中的横线上。2、写出下列词语的反义词。满意（）满面愁人（）3、上午老人什么也没有得到，下午却有许多人给钱，这是为什么？谈谈你的理由。总结反思2