谁在促使我们前行

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1、实践活动：家教并进行周边调查经过15天的家教生活，还有与周围学生的交流，很遗憾，我看到的大部分是担忧，是急躁，是来自各个方面的压力。前方的路还长，这样的状况绝对是不行的。曾经我也是他们当中的一员：每天5点多就起来了，匆匆穿好衣服，就去晨读。接着，是一上午的课，一般到12点半，我才可以去吃午饭。然后又是一下午的课，草草吃过晚饭便是晚自习了。至于睡觉，我想最早也得等到11点半了吧。那么再来看看我的练习情况，单高三一年，我做过6门课程的练习册至少3本，每本最少200多页。关于试卷，且抛去每个月的月考，每天的周过关试卷，平日里没一门都要写一份，即所谓的题海战术，不让

2、自己手生。最后的结果如何，好的时候，我们从题目中发现自己的盲点，并且总结了一套题目应对战术。更多的时候，发现自己越写越糊涂了，会的依旧会，不会的，却产生了疲惫，甚至害怕的感觉。我的很多同学都脑神经衰弱了，常常失眠。我们为什么要这样？为了高分，为了考试，为了前途。我们前进过程中似乎进入一个误区。这是应试教育的结果吗？是的！为什么会这样？不得不承认，应试确实是教育的一部分，但一旦只重视考试而忽略了教育的其他内容，忘记了教育的本质，情况变得糟起来：现在几乎所有学校都将考试成绩看作孩子优秀的唯一标准，那张纸上数字成了最被看中的东西。家里有两个或者多个孩子的，一定是那

3、个学习成绩好的孩子最受宠。在学校里，学生们也盲目认为那个成绩好的学生是最优秀的。学生学习的目的被硬生生地扭曲了，更多的学生学会的是如何考试，如何答对那几道题目。即使不会，如何让自己拿到的分数最多。要想让自己考好是无可非议的，但是，当你学习的目的只剩下这个的时候，这段经历显得是那么单调，无聊！不论那些知识自己知不知道是怎么来的，只要会记就可以了；不论那些知识自己明不明白要怎么用，只要会写就可以了。不论承认与否，事实就是这样。其实这是一个古老的问题，自科举制度以来，应试这个方式就出现了，历史上因为这个制度成为国之栋梁的人不胜枚举，这确实是一个招纳人才的好方法。但

4、事物都有两面性，现在看来，应试教育的弊端现在已经很明显并且很严重了。首先，就学习的意义来讲，应试教育更多重视的是如何将所学的知识应用在考试中，相信很多老师上课一定说过这样的话：“这种题型一定要记住怎么做，这次考试一定会考。”很多人回忆自己的学习生涯，最多的，似乎是练题，讲题与改题。很少有人有时间参加一些课外的活动，诸如演讲比赛，知识竞赛等有利于提学生反应、讲话等方面能力的活动，家长与老师都认为这些都是大学的事情，于是学生也就这么以为了。不止这样，在这种情况下，学生更多的成了考试的机器，没有机会接触新的事物，没有机会扩宽自己的知识面，而脑袋里留下的那部分知识却

5、是不知道除了应付考试还有别的什么用途，如此这般，走向了一条畸形发展的道路。高分低能就是其一个很讽刺的表现，曾被人们常提起的所谓北大毕业生卖猪肉，抛去现今就业压力大等其他方面的影响，这位大学生其实并没有从所学中得到真正有用的东西，他的青春等于白白浪费了。单就我个人而言，由于高考英语考试听力除报考英语专业考生要记听力成绩，其他考生都是不计的，因此我们平日里不练听力。到了大学才发现，自己上听力课很吃力。第一节课，老师讲英语时，只听懂几句，很着急。我英语126分，很多单词子认识，念出来很不标准，自己听说方面做得到很不够，与写不成正比。这也是一种高分低能现象。其次，应

6、试教育带给学生的压力是难以想象的，望子成龙成凤的家长们，从小就把自己的孩子送去各种补习班，学习班，很多孩子没有一个快乐的童年。从小就得承担很多压力。现在好多同学的书包都不用背了，不是因为学的书少了，而是因为书越来越多，改用拉件，直接推着走，每次看见这一幕，都觉得很讽刺。后来自己长大了，学的内容越来越难，越来越多，由此养成了孤僻，内向的性格。现实是残酷的，仅因为考试不理想而自杀的事情发生了很多，让人惋惜，家长更是悲痛，我们在伤心之余，是不是该静下心来，好好分析这件事的原因。直到我第一次高考失败以后，我深深地体会到那些学生的感受，曾经自己每天都很努力，制作了成绩

7、表，每天激励自己，努力将学习量达到最大化。我也曾经脑神经衰弱过，整夜整夜的睡不着觉。到头来却换来那样的结局，让人很难接受，绝望。试问，我们每天这样努力，回报为什么会这样？我一直再寻找答案，后来我明白了。因为我们把成绩看得太重了，那些日子我们在为成绩而活，太重视了，反而会影响自己的发挥，太过紧张，自己的真实水平如何发挥出来?一直以来，我们都忽略了，这样的学习是危险的，一旦自己手上唯一的筹码丢失以后，自己会溃不成军的，心灵脆弱者更易做傻事。再次，应试教育极易阻碍我们一直盼望的教育改革。中国教育改革的目的是什么？（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小

8、平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学